学习结果的测量与评定

《学习结果的测量与评定》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十一章学习结果的测量与评定第一节概述一、概念（一）什么是测量和测验1、教学过程中的测量，是用数学的方式对学生学习行为的描述，主要是借助于测验来进行的。2、测验是通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）对学生某一方面的学习行为进行的测量。8/17/20211第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（二）什么是评定1、教学过程中的评定，是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程。2、评定与测量有密切的关系，但也有区别：评定是在测量的基础上作出的，测量是一种客观的描述；评定是一种主观的判断，但主观判断要以客观描述为依据，否则就是武断的判断。8/17/20212第十

2、一章学习结果的测量与评定第一节概述二、学习测量和评定的主要功能（一）诊断功能了解学生的学习状况，分辨优劣，诊断学生在知识掌握和能力发展上的不足及问题所在，以便因材施教和个别指导。（二）反馈与鞭策功能1、为教师的教学提供反馈信息贯穿教学前、教学中、教学后各阶段。2、激发学生的学习动机8/17/20213第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（三）管理功能1、编班分组和升留级的依据2、职业指导作用3、教育科学研究的工具（四）教育心理功能1、激发动机，影响自我意识、情绪和意志2、影响师生的人格形成8/17/20214第十一章学习结果的测量与评定第一节概述三、教育工作者应具备的

3、测量与评定的知识和能力1、理解与清楚地表述教学和管理目标，懂得怎样通过教学和管理活动达到目标，全面了解测量与评定的涵义及评定对教学及管理的意义。2、理解有效测量和评定条件，明确自己在编制、选择和使用测量工具时所扮演的角色。3、能编制、选择与使用非测验式的测验工具。8/17/20215第十一章学习结果的测量与评定第一节概述4、能自行编制日常教学使用的测验，能适当地主持测验并有效地使用测验的结果，以为改进教学和管理之用；能选择适当的标准化测验。5、能综合解释测验的分数和非测验式测量的结果，作出评定。明确各种测验的用途及限制。6、能根据评定的结果，改进自己的教学和管理工作。8

4、/17/20216第十一章学习结果的测量与评定第一节概述四、学习评定的分类（布卢姆：Bloom）（一）配置性评定一般是在各学年、各学期开始时或开始前实施，目的在于了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能——学生的准备状态。（二）形成性评定（诊断——进步评定）一般是在教学过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题的缺陷，以便对教学工作进行调整。8/17/20217第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（三）总结性评定一般是在学期末进行，目的在于了解学生通过一学期的学习，是否达到教学目的的要求，以此做出较全面的评定，具有对以后学习的预测作用。普遍采

5、用成绩报告单形式。五、有效测验的必要条件（一）效度8/17/20218第十一章学习结果的测量与评定第一节概述1、测验效度是指测量的真实性、正确性，即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度。如果一致性高，说明这个测验的效度高，反之则低。这是测量有效的首要条件。2、效度通常是利用该测验的结果与一个反映测量目标的参照标准（效标）之间的相关来表示，所求得的相关系数即为效度系数。相关系数越大，说明效度越高。—般要求这类测验的效度值应当在0．35至0.60之间。8/17/20219第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（二）信度1、信度是反映测验分数的稳定性和可靠性的指标，是指测量

6、的前后一致性程度，只有信度高的测验才能够作为一个稳定可靠的测量工具加以应用。国外一般要求学科成绩测验的信度值要在0．90以上。信度值是用相关系数来表示的，又称为信度系数。2、计算信度系数的方法主要有：8/17/202110第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（1）再测法：我们用某一个测验对相同的学生前后施测两次，计算出这两次测验成绩的相关就可得到再测信度；（2）复本法：这种方法需要编制出两套以上内容、形式、数量、难度等方面都等值的测验，然后根据同一组学生接受两次复本测验的得分计算出相关系数，就可得到复本信度；8/17/202111第十一章学习结果的测量与评定第一节概述

7、（3）分半法：当一种测验没有复本而且只能施测一次的情况下，通常采用分半法来估计信度。这种方法是将一套测验分成对等的两半，根据每个人在这两半试题中的得分所求得的相关系数即为半分信度。在学科测验中，较多的是应用分半法和复本法来计算测验题的信度。8/17/202112第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（三）难度1、难度是指—套测验中试题的难易程度，这是用来进行题目分析和评价试题的主要指标之一。2、难度的计算可依据试题形式的不同采用以下两种方法，其公式为：8/17/202113第十一章学习结果的测量与评定第一节概述（四）区分度1、区分度是测验