如何帮助孩子越来越优秀

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时间:2019-06-28

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1、Page1未知力教育欢迎您Page2如何帮助孩子越来越优秀孩子的心灵之路您是哪一类家长懂教育、负责任。不懂教育、不负责任。不懂教育、特负责任。当家长不容易,当一个好家长更不容易!教育孩子的唯一方法是智慧智慧=找原因+想办法。闭上嘴,打开心门。问题有三要素:问题的过去—什么原因造成的问题?问题本身—是什么问题?如何解决?知行合一是教育孩子最重要的原则—闭上嘴,动动脑,找原因,想办法,迈开腿。导致孩子成绩不佳的十大问题问题一:基础不牢,一步导致步步慢问题二:效率低下,花了时间却不见效果问题三:一做就错,缺乏解题思路与技巧问题四

2、:过目就忘,学到的知识总记不住问题五:恐惧考试,平时都会一考就砸问题六:缺乏思考,只会埋头苦学不会灵活动脑问题七:缺乏热情,对学习提不起兴趣问题八:态度散漫,三天打鱼两天晒网问题九:不善合作,只知道学而不知道问问题十:破罐破摔,对学习丧失信心孩子成绩考差了怎么办试卷仅仅是测试孩子最近学习情况的一种工具,而不代表其他。没考好不一定就是坏事情。一次考试不代表将来。学会辩证地看问题。不能只把注意力盯着试卷分数。只重结果,而不重过程的教育方式会使孩子功利心越来越强。不能盲目责备,也不能安慰了事。一味唠叨、指责只会使情况更糟糕。多沟通,

3、了解孩子思想动向。任何事情都是有原因的。积极想办法帮孩子找出不好的原因,找到不足,找到解决问题的办法。孩子对某学科没兴趣怎么办孩子没有学习兴趣有多方面原因:对学科本身不感兴趣,枯燥、乏味;对老师不感兴趣,不喜欢其教学风格;基础薄弱,听课费劲,考试成绩不理想,不能找到成就感。知道孩子在想什么,不要给孩子太大压力,多找孩子谈心,不要总用严厉态度对待孩子,多给孩子讲道理。但同样道理不要讲太多次。寓教于乐,激发孩子的兴趣。对孩子学习多加关注,及时鼓励或督促。自己做孩子的表率,多读书,或者与孩子一起学习。让孩子真正了解学习的目的与意义。

4、及时帮助孩子排忧解难,了解到没兴趣到底是学习方法问题还是其他问题。孩子写作业慢怎么办写作业慢只是一个现象,大部分作业问题都不是作业本身的问题。不爱学习;上课听不明白;对作业认知不正确,认为作业是写给老师的;亲子关系不好,孩子对抗家长;不喜欢老师;孩子没有责任心;孩子学习习惯不好;孩子缺少自控力;夫妻教育观念不一致,孩子钻空子;不信任孩子,总是盯着孩子写作业,孩子没有主动性;孩子缺少自信心和进取心,等等。孩子做题马虎怎么办有时是性格问题,急性子爱马虎;有时是态度问题,对学习不认真容易马虎;有时是熟练问题,对知识半生不熟就容易马虎

5、;有时是知识问题,未认识到马虎的危害。解决马虎问题必须对症下药。主要建议:草稿不要太草;让孩子考考家长;学会自检;不要依赖橡皮;有效利用错题本。孩子基础差怎么办基础差的原因:学习态度问题,信心问题,学习兴趣问题和学习方法问题等。问题大多是与父母的教育理念、家庭背景、孩子成长环境、学校教学环境有关。首先,老师走进孩子的心理,让孩子认可并喜欢老师,培养起孩子对该学科的兴趣和信心。前期从简单入手,制定短期目标,小步快走,让孩子找到自信,获得成就感,由厌学到想学到乐学。老师在教学过程中,多用放大镜找孩子优点,经常鼓励和肯定孩子的点滴进

6、步。孩子学习不用心怎么办孩子在学习上不用心,可能在学习方面经常受挫,没有学习兴趣,把精力放在别的上面了,家长在学习上帮助孩子树立自信心,引导学习的兴趣,让孩子感觉学习是一件有意思的事情。缺乏良好的学习习惯,给孩子规划好学习时间,让孩子在学习的时候全神贯注。教给孩子正确的学习方法,给孩子树立正确的学习目标,让孩子重视学习、明确学习的重要性。营造良好的学习氛围。家长以身作则,做好孩子的表率作用。孩子看网络小说上瘾怎么办网络小说也不是洪水猛兽。动辙有板砖那么厚,开放式结局和一再的续集以及主人公的生生死死,让人琢磨不透作者的意图都是让

7、孩子着迷的因素。过于专注在网络小说里,其实是一种对生活的逃避心理。沉迷网络小说是孩子自制力差的表现。应从根源入手,孩子心理上觉得不对就会改正。沟通才是对症良药。想法让孩子说出内心想法及困惑,一起想解决方法。要有耐心,不要发火,更不能打骂。尤其是对于处于青春期的孩子。孩子感兴趣的其他事多支持他去干,转移他的注意力。平时生活中多发现孩子闪光点,给予表扬和认可,让他在现实生活中有被认可的感觉。实在没辙,就让他使劲看,但要求他必须像背课文那样背下来,背不下来就不能往下看。孩子该怎么正确地做题做习题其实就是对所学知识的一种运用与感悟,重

8、视运用与感悟的过程。如果一味关注做题结果,忽略对解题过程的体会是非常危险的。做题大致经历三个阶段:一是初学新知探索阶段,需反向回忆所学知识、加强复习;二是提高阶段,做类型化的题,逐渐达到对习题自动分类,依方法解题程度;第三阶段,此时看到的只是每道题的破绽,或出题者的用意。类似

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