资源描述：
《大众传播时代编辑媒介素养论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第49卷第4期河南大学学报(社会科学版)Vol.49No.42009年7月JournalofHenanUniversity(SocialScience)Jul.2009大众传播时代编辑媒介素养论包鹏程(安徽大学新闻传播学院,安徽合肥230039)摘要:随着传播技术的不断发展和传播服务的逐渐完善,对传媒信息的传播和接受已变得十分经济、高效和便捷,传媒传播信息的量也更大、更多元。从信息传播过程看,编辑既是各种传媒信息的接受者,也是各种传媒信息的传播者,在大众传播时代,编辑的中介性地位和作为传媒守门人的责任,决定了编辑需要具备从传媒中获取、分析、整理信息的素养和借助传
2、播技术和特定的媒介传播信息的素养。编辑的媒介素养是和编辑的知识水平、价值观念相联系的,而且这种素养受到社会环境的影响,需要编辑在传播实践中不断加以完善。关键词:传媒时代;媒介素养;编辑;文化传播中图分类号:G214.1;G238文献标识码:A文章编号:1000-5242(2009)04-0152-05收稿日期:2009201225作者简介:包鹏程(1964-),男,安徽舒城人,安徽大学新闻传播学院副教授,博士。人类传播的实践表明,印刷术的发明,图书、期批评为文化保护主义。到了20世纪五六十年代,当刊、报纸的出现使得人类获得了跨越时空的传播能大众文化已经成为日常生
3、活的一个部分的时候,许力,而广播、电视和网络的出现又极大地提升了人的多研究者主张利用学生对媒介的日常文化体验来进这种能力。信息传播能力的增强,在改变了世界的行教育,教育的任务不再是拒绝媒介,而是教会学生同时,也改变了人类自身,但这样的改变许多是负面学会区分媒介内容的优劣。20世纪70年代,符号的或者是偏离了人类初衷的,大众传媒对人的影响学的兴起给重新审视大众文化和媒介素养教育提供就是如此。大众传媒在信息发布的数量、信息发布了又一个新的理论视角,符号学分析就是把传媒看的速度方面大大超过了传统媒介,但也带来了许多作一个完整符号系统和文化表征系统,通过分析符不良的影响
4、。在这样的背景下,如何拒斥大众传媒号、符号的结构关系以及符号和符码的意义来寻找中的不良信息,以及与此相关联的媒介素养问题成和发现符号和符号背后所隐含的意识形态的目[2]4为许多研究者关注的话题。的。随着媒介素养教育的深入,人们普遍认识到,媒介素养,在英国,称为“mediaeducation”,在媒介教育的目的就是帮助受众发展一种客观认识媒美国和加拿大,被称为“medialiteracyeducation”。介、建设性地使用媒介的能力。如加拿大就通过媒最早的媒介素养研究出现在20世纪30年代的英介教育培养学生的自我认同和公民意识;澳大利亚国,一些研究者从文化保护主
5、义的立场出发,提出反的媒介素养教育核心思想是以媒介文本解读为中对传媒中流行文化的主张,并且认为媒介素养教育心,同时兼顾意义建构产生作用的外在因素,以及这可以训练青少年抗拒对大众媒介“低水平的满些因素间的相互作用。[1]10足”。这样的媒介素养教育,事实上是一种反对在中国,1997年,卜卫第一次系统论述“媒介素媒介的教育,同时,这种观点忽略了青少年在媒介环养”这个概念以及它在西方发展演变的历史。就研境中获得的各种知识和经验的可能,也没有教给青究的总体趋向性看,早期有关媒介素养的研究不被少年如何适应急剧变化的媒介环境的方法,因此被人重视,研究论文也很少,但2003以
6、后,论文数量激152增,论文也从对国外理论和实践的简单介绍,发展到场推广等业务服务,已经成为编辑的重要素养。研究内容的多元化,这些研究内容包括媒介素养教获取信息要求编辑知道所需信息的类型、内容,育、传播技巧、大众文化和传播、媒体实践、构建和谐了解获取信息的方法。信息是由信息源“发生的各[3]44社会等许多方面。而且有关媒介素养主体也从种信号和消息经过传递被人们所感知、接收、认识和学生扩展到干部、农民、普通公民,再到传媒业者;研理解的内容的统称,其根本特质是包含着的新内容究的视角也不再是单一的教育和如何实施教育的问和新知识,能消除人们对某种事物的不确定性,使人[6
7、]837题了。研究方法也从单纯的介绍,开始向实证化和们对该事物获得一定的认识”。传媒作为信息社本土化方向发展。会中信息的重要传播的渠道,传媒传播的信息几乎纵观中外媒介素养研究,我们发现,媒介素养是囊括了社会生活中的政治、经济、军事、文化、教育、通过教育获得的,是一种能力,这种能力是现代传媒艺术、体育、娱乐等各个方面。由于传媒信息的载体社会中每个公民都必须具备的,而且随着媒介环境不同、传播方式不同,信息的结构存在着差异,信息的变化,媒介素养不断地被丰富,编辑也不例外。从可以分为文献型信息、电子型信息等类型。信息传播整个过程看,编辑既是各种传媒信息的接文献型传媒信息
8、是由纸张、磁盘、光盘、缩
