外语教学科研方法创新探索

《外语教学科研方法创新探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、外语教学科研方法创新探索InnovationofResearchMethodologyinEnglishTeaching—兼谈学术论文投稿和学位论文写作指导云南师范大学外语学院原一川（教授/博士）第一选题1．紧扣培养方案和学科专业方向。2．内容新鲜，学术期刊还没有刊登类似的文章。要保证文章的内容新颖，就要做两件大事：即大量阅读近期的有关文献，投稿杂志近期的刊稿情况和各级科研规划课题指南（如，全国哲学社会科学规划课题，云南省哲学社会科学规划课题，全国教育科学规划课题，云南省教育科学规划课题，等。）前者是要了解某一个领域的最新研究成果(前沿阵地)；后者是调查一

2、下杂志的行情。有没有参考书目，书目列得如何，主要书在不在，新不新，参考书目规格列得对不对。书目的面貌在很大程度上反映了文章的水平。在写文章之前，先把最近5年的国内外本学科的最权威的学术刊物看一遍。这会对国内外的本学科的教学科研形势有个比较全面的了解。作为指导教师(supervisor)，最好让学生参与你正在做的研究课题。第二方法首先看题目像“浅谈……”，“…之我见”一类的题目不太受欢迎。“我坚决认为．．．．．”和“我深深感到．．．”都是很不科学的判断。事先并没有科学的设计，也没有按照计划收集材料和验证最初的假设，都是不正确的。列：有的作者写道：根据我教英语30年

3、的经验……，然后举出自己的几个优秀的学生张三、李四，最后得出结论，英语就应该这样学。这也是一种经验总结。第三正确的方法正确的方法大致分为两大类：empiricalstudy实证研究定性式研究(qualitativestudy)定量式研究(quantitativestudy)定性式的研究是对一个或几个具体的个体进行深入的调查，了解其一切情况，然后全面分析，得出结论例如：调查解放前农村的情况，可以找一个典型的村庄，对其贫下中农的代代遭遇进行详细了解，把他们对旧社会的控诉成段成段地记录下来，又把地主恶霸的罪行也详详细细地记录下采，最后写成调查报告，如电影(白毛女)就像是

4、定性式的调查报告。内容详细、具体、贴近当事人、充满感情、易于感人。虽然不能说每个农村都完全像杨各庄，但贫农受的苦之大、仇之深，可以与杨白劳家相比；地主老财们的罪恶可以与黄世仁家相比。但是，这种个案研究的缺点就是难从中概括其他情况，而且容易带上调查人的个人感情与偏见。定量式研究：定量式研究用抽样的办法选择几个代表（如几个村庄为代表，调查五代之内，各村有多少贫农、中农、富农、地主，各占多少亩地，多少间房，平均每年每人多少口粮，多少人病死，多少人饿死，多少人被逼自杀……），最后是一连串的数字、表格和百分数，用这些数字说明问题。例如，在这些村庄，从1929年一1949年，

5、99％的农民占有1％的土地；1％的地主占有99％的土地。贫农的平均寿命50岁；20年中病死的占5％；被地主打死或毒死的占2％；失踪的占1％。优点：定量式的研究靠的是严格的程序，靠的是概率和客观性。弱点：在人文科学中，与社会和人打交道时，不可能像自然科学那样一切都可置于实验室条件之下。有些社会性的实验，不可能你对动物进行实验一样。有些实验和调查的外部因素不可能得到百分之百的控制，所以影响到研究结果的信度和效度。目前，绝大多数研究者主张定性式研究和定量式研究相结合。定量研究对程序和方法比较讲究几条注意事项：1．随机采样采样不许少于30个。少于30个难以得到正态分布。采

6、样越大越有代表性，但采样越大越复杂，必须随机采样；就是严格按照一套程序和随机量表，确定要调查的对象，不允许夹杂个人的偏见或喜好。例如，在选择学生调查对象时，不能专选男生不选女生，专选城市来的学生，不选农村来的学生，专选重点学校来的学生，不选普通学校的学生。2．测量工具科研就是研究两个或多个变量之间的关系。这些变量的测量，都要有一定的工具，比如语言测试就是衡量语言水平的工具。工具必须准确可靠，否则测量的结果就是无效的。有些工具可以自己设计，有的自己不能设计，只能购买借用。例如，测量智力的瑞文测验，测量人格的卡特尔问卷，测量认知方式的镶嵌图形，等等，都是世界上有名的测

7、量工具。问卷调查，英语试卷，采访提纲，等。3．材料的收集这是指的项目的实施过程。收集材料时，要严格按照设计的步骤和要求，准确使用一切工具。稍有马虎，就会影响材料的质量。例如，不可以随便调换被试人员，不可随便延长考试时间，不可丢失调查问卷等等。4．统计处理最后要用统计学上的有关公式对收集的材料进行处理。统计学能帮助我们对原始数据进行有关的处理。把某种关系或特征突出出来，并能帮助断推算。例如，如果满分是100分，一个学生得85分，另一个学生得83分，表面上第一个学生比第二个学生成绩好，但在统计学上这两个之差很难说有显著性。这两分之差不一定是必然的，更可能是偶然的；下次

8、考试两名学