中考语文议论文阅读复习思路与方法 人教版

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1、打开中考议论文阅读的“金钥匙”——中考议论文阅读复习思路与方法中考要求学习导航文体知识链接中考总结归纳中考热点实战训练中考说明考试目标中明确规定“现代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求：阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法（如摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理），能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。中考要求知识点复习1、议论文的三要素是、、。2、和是论据的两种基本形式。3、常见的论证方有、、、、。4、议论文最基本的结构是————。5、议论文的语言的特点是、等。6、议论文的论证方式有、。论

2、点论据论证事实论据道理论据举例论证道理论证对比论证比喻论证引用论证提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）准确严密立论驳论中考热点1、把握议论文的中心论点2、分析论据及其作用3、把握论证方法及其作用4、理解议论文的结构与层次5、理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点6、依据要求补充相关内容（论据）或提出自己的见解如2003年中考试题(论点题）11题、给本文加上恰当的标题：《论__________》(2分)12题、本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分)第一

3、部分：_________第二部分：____________13题：文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3分)14题：本文的中心论点是什么？（3分）又如2004年中考题11题：删掉第②段似乎也可以保持文章的完整，为什么作者要写这一段?请简要分析。(3分)12题：第①至⑤段运用了举例论征和_____的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明_______的观点。（4分）13题：下面这句话摘自第⑥段。请在

4、句中括号里填上恰当的关联词语。(2分)争取不凡()可敬可佩，()甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……14题：有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?(3分)再如2005中考题11题：“读书的‘坎儿’”在文中具体指哪些？（3分）12题：为什么说“读书是最没有门槛的”？根据第②段内容用自己的话回答。13题：第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么？（3分）14题：孟子说：“尽信书则不如无书”，这种说法与第⑤段的哪个句子意思相近？（3分）[热点一(论点）题]如2003年第11题、给本文

5、加上恰当的标题：《论_______________》。(2分)答：礼貌(或：礼节、礼仪)又如2003年第14题本文的中心论点是什么？(3分）答：讲礼貌要自然、(1分)注意分寸。(2分)[热点二（论据）题]又如2004年第11题：删掉第②段似乎也可以保持文章的完整，为什么作者要写这一段?请简要分析。(3分)答：具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。我为自己高兴”，(2分)使文章更有说服力。又如2005年第13题：第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么？（3分）答：意在论证人们的欲望太多，因此读书人必须澄静。又如2004年

6、第12题：第①至⑤段运用了举例论征和_____的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明______的观点。(4分)[热点三（论证）题]如2003年第13题：文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3分)答：礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。（1分）以穿衣要合体来生动形象地论证讲礼貌要注意分寸的观点。（2分，不作分析，只答“生动形象”给1分)答：对比论证(或：正反论证)(2分)不要为自己立

7、下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!(2分，答“不要为自己立下高不可及的标杆”也给2分)[热点四（结构）题]如2003年第12题本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分)第一部分：________________________第二部分：________________________答：一、为什么要讲究礼貌?（2分，答“礼貌的重要性表现在哪里”给2分；答“礼貌的重要性”等非问句形式给1分）二、怎样才能做到有礼貌?（2分，答“如何才能做到有礼貌”

8、给2分；答“怎样掌握礼貌的分寸”给1分；答“掌握礼仪要注意的问题”等非问句形式给1分）再如2004年第13题：下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。(2分)争取不凡()可敬可佩，()甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……答：诚然(或：虽然、固然)然而(或：但是)(各1分)[热点五例]如2005年第11