班主任培训心得：因欣赏而美丽和谐

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1、班主任培训心得：因欣赏而美丽和谐　　丽和谐　　最近参加了一个班主任培训，听了有关教师心理和学生心理健康方面的讲座，教授在PPT里呈现了一段非常直白的话（请看），这段话让我震惊，也令我惶恐。上星期听了马新波老师的讲座，更让我感到：换种说法，换个角度，换种心态，既能让自己和孩子都心平气和，更重要的是，教育的目的也能达到。所以，今天我想和大家分享的还是一个我们虽熟知却仍需努力的话题　　欣赏使人变美　　19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他经常偷偷地把石头扔向邻居家的窗户，还曾经把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。孩子9岁那年，他父亲娶了后妻，父亲告

2、诫新婚妻子说：亲爱的，你可要好好注意这孩子，他是全村最坏的孩子，让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，他会让你防不胜防的。这个刚当了继母的女人好奇地走近了这个孩子。当她对这个孩子有了了解之后，对他的丈夫说：你错了，他不是全村最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。这个继母非常欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔?卡耐基。　　就是这样一个故事，让我感触良久。是啊，任何一个人都是需要被他人认可和鼓励的。认可、鼓励可以改变一个人原来的生活轨道

3、，可以激发一个人内在的潜能。世界因欣赏而美丽和谐，教学因欣赏而温馨快乐。我们的学生不正是在一次次的被欣赏中点燃了信念，甚至重塑了自我吗？　　拉近距离让心灵相通　　[案例]　　南南，一个令人头疼的家伙！老师们说。英语课，他找不到课本，就硬说同学拿了，找同学的麻烦；美术课，不认真听课，颜料不涂图画，专涂同学的手、脸，甚至衣服；音乐课，上课不见人影，同学把他从某个角落找来，可来了又惹麻烦，不是阴阳怪气就是捣乱　　南南，一个令人厌恶的家伙！同学们说。上课，忽然头部中弹，不用想，肯定是他扔的小纸团；下课，经过他坐的地方，你得预防陷阱，说不定来个拌马索，说不定是个飞来横祸：挨上一

4、拳，飞来一脚，骂上一句可要是谁惹了他，他就会耍无赖：躺在地上大哭大闹，眼泪鼻涕一大把，还时不时地把鼻涕往桌上、同学身上擦　　一次次地教育，屡教不改；一次次地家访，不见成效。我和几个老师一筹莫展，也渐渐对他失去了信心。放弃他？我一度有这种想法，不去理睬他，也让同学们不要与他计较。直到有一天　　那是一次乒乓球赛，他一次次战胜了对手，最终取得了不错的名次。令人颇为惊讶的是，站在球桌旁的他竟然是那么从容自信，神采飞扬。这还是那个每天脏兮兮老是板着脸的他么？这还是那个总是钻来钻去欺负同学的他么？这还是那个听见老师有请就耷拉下脑袋一声不出的他么？当着全班同学的面，我大大表扬了他一

5、番。他咧开嘴笑了，那笑容真灿烂！　　从那以后，我总是不失时机地与他零距离接触，找他聊聊天、谈谈心，及时评价他的行为。平时他一有点滴进步，我就多加鼓励。每次受到表扬，他总是非常高兴，回到家马上告知父母，家长也立即加以鼓励引导。　　也许就是这种表扬的魅力，也许就是这种信念的点燃，也许就是抓住了这种教育的契机，孩子的内在潜能被激活了，虽然有时仍马虎捣乱，但他明显变得安静多了，惹是生非的事儿少了，作业拖拉的现象也少了在孩子不断螺旋上升改变自己的同时，我们老师和同学给予了他更多的关心，一次次帮助、激励他，对于他表现的反复，我们也没有放弃努力；他也把自己当作好孩子来看，一次次改变

6、，一次次进步、提高他变得安静守纪了，学习也认真起来，期末考成绩还取得了优秀。　　日常生活中，人与人之间都渴望着对方的欣赏，学生也如此，一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使他们激动不已，产生向上的动力。欣赏学生就要宽容学生一时的错误、身上固有的缺点、已经养成的不良习惯，与学生拉近距离，真诚地与学生沟通，并针对问题对症下药，耐心引导学生认识问题的危害，进而使其树立目标，付诸行动，逐步取长补短，扬善弃恶。?　　肯定进步与心灵约会　　[案例]　　送走了六年级学生，又迎来了一群天真烂漫的一年级新生。我尚未从角色中转换过来，一个棘手的学生又令我头痛不已。他的动作

7、极慢，慢慢地翻书，慢慢地拿铅笔，慢慢地用橡皮来、回、来、回地擦有几天他患了感冒，鼻子里的鼻涕流出来了。我看见了马上提醒：青青，流鼻涕了，快拿餐巾纸擦。只见他慢吞吞地把手伸进书包里。还没等他把餐巾纸拿出来，啪的一声，鼻涕已经滴在作业本上了。由于他动作出奇的慢，平时的作业总要等到全班同学都批改完他才做完（有时还没做完）。早上到校最后一个；排队最后一个；吃饭最后一个；整理书包最后一个什么事都排在最后。他总是跟不上大家的步伐，甚至是远远地落在后面，成绩可想而知。真让人烦心！更让人心中郁闷的是，其父母认为自己的孩子很聪明，对孩子过分疼爱，凡事向着孩子，处处包庇