总结当你面对调皮孩子时

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1、总结-当你面对调皮孩子时总结：当你面对调皮的孩子时　　作为一名幼儿教师怎么会没见过调皮的孩子呢？他们任性、专横、捣蛋……，我们总是费劲不少心机、想尽不少办法来改变他们，但效果怎样，则见仁见智。我在幼儿教育这方面工作了十几个年头，对于调皮的孩子我也遇见不少，有些还真的很头疼，不过通过对这些孩子的教育、引导，我积累了一些的方法，其实对待这些调皮的孩子作为教师无论怎样引导都好，都应将爱贯穿在整个过程之中，因为他们更需要我们的爱，现在就与大家分享一下我的方法。　　首先，了解更详细的幼儿的家庭背景及孩子在幼儿园的种种表现，明白孩子之所以变化的原因，以便针对进行引导。　　孩子

2、调皮很正常，但调皮得让其他孩子畏之、家长生气之、投诉之，则是一个比较严重的表现，孩子之所以会有这些变化，原因有很多：有些来自家庭，有些受外界、媒体和电视的影响，有些则是自身的问题等等，不同的影响其解决的方法也不一样，就如我班的健健小朋友为例吧，这小家伙刚入园时虎头虎脑的挺可爱，第一次去他家家访时，他对我这位陌生的老师一点也不害怕，带我参观房间，还给我介绍电脑，在幼儿园与小朋友也相处愉快，可随着时间的推移，这孩子开始出现一些较极端的行为，打架、伤人的事经常发生，弄的小朋友整天不是这个哭就是那个哭的在我面前投诉他，家长也为此找我反映，开始我只以为他是调皮，玩玩罢了，并

3、不是有心地弄别人，于是只对他进行了轻微的告戒一下，可后来，我发现事情没我想的那么简单，这孩子有时为了自己的喜爱、利益竟然去打小朋友、恐吓他们，甚至有时还偷别人的东西，于是我把他列入了教改的对象。　　首先我留意观察他在班上的一举一动，了解他真正打闹的原因，当发生打闹现象前及时将危险停下，并进行调和，以免加深其他孩子和家长的顾虑与投诉；其次，与孩子家长进行沟通，了解健健近段时间在家的表现并将园内发生的事告诉家长，以争取家长的配合，通过了解我找到根本的原因：孩子父亲的工作发生很大的变化，他在外地上班，无法与孩子进行沟通，有时难得放假、休息，便会尽量满足孩子的一切要求！　

4、　有时父母较理智，认为有些事不能做，但当孩子的一个哭闹，则换来父母的一个应承，如此可说，父母为了补偿孩子，对孩子是百般顺从，而其它时间孩子则是由外公、外婆照顾着，老人对孙子则更是疼爱有加，生怕小孙子有一点的委屈，事事帮着他、由着他，即使是做错事，也会因心疼而不敢批评，从而长时间增长了孩子的霸气、自大、目中无人的性格。　　其次，做孩子身边的“保镖”，多与孩子进行沟通，溶入孩子的生活，抓住弱点，进行利用。　　孩子在园的时间里，我成了健健的贴身“保镖”，他在哪我在哪，有时即使我人跟不了他，但他始终在我的视线范围，这样既可以减少幼儿间的打闹，又可以更好的观察、引导孩子。在

5、课间活动中，我总是与健健一起玩，与孩子聊天，了解孩子的内心世界，其实，健健在不打闹时还真的是一位聪明、懂事的男孩子，他很喜欢玩智力游戏，如：迷宫、拼图、魔方、下棋等等，他也很喜欢在我面前给我讲《喜洋洋》的故事，有时我需要帮助时，他能主动帮我做些力所能及的事，如：我扫地时忘了拿垃圾垃圾铲，他能主动帮我将垃圾铲拿过来；绘画时他能很快的将蜡笔放到小朋友的桌上。经过我无时无刻的关注，我了解到孩子的脾气，这孩子逆反心理很强，你越是批评他，他越对着你干，好胜、好强，而爱表扬、称赞是他的弱点。因此，在平时的活动中，我一旦发现孩子的闪光点或孩子没打闹了，便会称赞他一番，并暗示他继

6、续做好。每当孩子一天没批评时，我都会奖他一朵小红花，以示鼓励，小红花也由开始的一天一朵，慢慢的逐渐到三天一朵，一周一朵……，当每得到10朵小红花便会获得我的一份小礼物，在我们的一起努力下，孩子终于向好的方面迈开步伐，逐渐可以控制自己。　　其三，在组织活动中，多分散幼儿的注意力，教会和增强幼儿的交往能力。　　孩子的“事故”多发生在自由活动中，主要是孩子聚集时间较长，总会容易发生这样或那样的事、冲突，老师对分散的孩子也很难面面俱到。于是，我都会很合理的安排一天的活动，动静结合、劳逸结合，一来可以丰富幼儿的生活，二来可以让幼儿放松自己，在玩的过程中释放自己。通过各种丰富

7、的活动，从而转移孩子的注意力，让他们没时间也顾不上打闹。在活动中，我还安排健健多与其他孩子接触，引导他怎样与小朋友合作、玩耍，以及发生问题时，该怎样处理，让健健明白到“武力是不能解决问题的”，如：小朋友在看书时，若健健想看别人的书，则应先询问小朋友是否肯交换，而不是抢别人的书。　　除此之外，我还利用小故事和一些小朋友发生的争执为实，通过引导、讲解，让健健明白解决问题的方式有很多，有时真的解决不了时，最终可以找老师帮忙。在此期间，我还偷偷的留意当健健与小朋友发生矛盾时怎样解决，每当出现错误的解决方式时我都会耐心的引导他。　　意外总是难免的，当不小心发生意外时，我都会

8、在小朋友和