图文转换——统计表格与文字信息的转换训练

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1、——统计表格与文字信息的转换训练图文转换制作:曹石（一）课堂操练1．读“语文教学现状问卷调查”表，然后回答问题。语文教学现状问卷调查表很满意满意不满意很不满意弃权初中12.2%61.0%17.9%3.8%5.0%高中3.3%42.5%37.5%8.0%8.7%高师2.0%20.5%62.0%10.5%5.0%[注]高师：指高等师范类学校请你在下面的横线上写一句话，以概括该调查表所说明的主要问题。（不超过15个字）从表中可以看出，学生对语文教学现状的满意率和满意程度，技巧初探1参考答案：从初中到高中到高师依次递减答案解析：表格中呈现了多组数据，但

2、围绕题干“学生对语文教学现状的满意率和满意程度”只需考查“很满意”与“满意”两组，便能在繁复中筛选出有效信息进行概括了技巧总结：根据题目要求，合理取舍信息强化训练12．从下表中筛选有关信息，在后面的表格中填写三个结构相近的短语，不超过30字。某市小学五年年级学生学习、生活情况调查表调查项目家庭作业情况睡眠状况吃早餐情况体育锻炼情况百分比2小时以上2小时以下8小时以上8小时以下吃早餐不吃或偶尔吃1小时以上1小时以下84%16%27.5%72.5%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着以下三个问题：参考答案：课业负担

3、过重；睡眠时间不够；体育锻炼不够。答案解析：表格中出现了四类数据，围绕题干“普遍存在的三个问题”，舍弃“吃早餐情况”取其余三类进行概括技巧初探23．阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括，不超过24字。发明、发现项目发明年份出产品年份发现到投产间隔年数电话1820187656无线电1867190235电视1922193412核反应1932194210原子弹193919456激光器196019601参考答案:重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。答案解析：图表中的标题是表明调查者意图的关键信息，养成读表格标题和关键词的习惯利用图表

4、标题的关键词（即陈述的对象）作为填写结论的主体，然后再写出相关的情况。技巧总结：利用表格标题，概括信息要点强化训练24．阅读下面的材料，完成后面的问题。香港迪斯尼乐园2005年9月12日正式迎接游客，它是继日本之后亚洲第二个、全球第五个迪斯尼乐园。开业前，某媒体在网上就这一旅游热点进行了调查，情况如下：（1）您有前往香港迪斯尼乐园的打算吗?有，马上去正在考虑，可能会去尚未考虑不去没兴趣19％29％36％16％(2)影响您光顾乐园的最大因素是门票价格人流拥挤程度乐园设施出入境手续是否简便4l％16％29％14％请你整合以上两组数据的主要信息，写出

5、结论。结沦：参考答案：①打算来乐园的受访者接近五成（或：有48％）②影响光顾乐园的最大因素是门票的价格。答案解析：此题涉及到表格信息的取舍和信心的有效概括两个技巧。表一中有四个数据，表格的标题问“您有前往香港迪斯尼乐园的打算吗？”，而非问“有没有”打算去，那就只能用到“有”和“正在考虑”这两个数据。利用表格的标题“有前往香港迪斯尼乐园打算的”作为陈述对象，再写出相关的数据情况，结论一目了然。表二题干问的是“影响您光顾东园的最大因素是”。“最大”这个词其实就是得分点的词，因为表中列出了四个因素，应该说四个因素中，只有一个是最大的。从表中所列数据看

6、，很显然最大因素是门票价格。技巧初探35．下面是一份有关我国轿车供求状况的资料，请阅读表格，回答问题。我国轿车供求情况年份20012002200320042005（预计）轿车需求量（万辆）72105138266346轿车产量（万辆）70106192349471这资料反映出的我国汽车供求状况的特点是参考答案：①轿车的需求量和产量在逐年上升；②目前已供过于求，预计这种情况会更加突出。答案解析：根据表格标题“供求情况”，对表格进行分析。从横向分析，可知我国轿车需求量与产量均呈上升趋势；从竖看可知，2001年我国轿车需求量高于产量，但从2002年起，我

7、国轿车产量高于需求量，而且差距逐年增大。技巧总结：学会纵横分析，全面概括信息强化训练36．下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，阅读后回答下面问题。初一500人初二500人初三500人农村中学55.434.6城镇中学50.231.5请用文字表述出表中反映的两种主要情况：年级人数%29.726.4参考答案：①农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学；②参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。技巧初探42004年大学毕业生求职去向调查统计表求职地区比例(％)经济特区14.2沿海地区24.7大城市24.6中等城市18.1小城镇2.1老少边穷

8、地区1.1农村1.3出国11.7其他2.27．阅读下面的表格，按要求在横线处填写适当的文字（8分）⑴从上表中可以看出大学毕业生求职去向有如下特点：（不