游戏教学课题结题报告

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1、《在小学信息技术中电脑游戏应用的研究》课题结题报告沛县三河尖矿区学校时丽一、课题提出的背景随着信息技术的迅速兴起和蓬勃发展，信息化已经成为经济发展和社会发展的大趋势，它不仅对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革，而且必然会对教育教学过程产生深刻的影响。当前计算机的普及，玩电脑游戏已经成为小学生娱乐的一种主要方式。具有教育意义的，适合在课堂上应用的电脑教育游戏应运而生，它是教育信息化时代出现的一种寓教于乐的教育新形式，日益受到社会各界的关注。它以教育为目的，以游戏为手段，融知识性、娱乐性于

2、一体，对小学生的学习和生活有着重要的作用。充分发挥电脑教育游戏的教育功能，把电脑教育游戏应用于小学信息技术课堂教学，成为当前小学信息技术教学研究的一大课题。这个课题的研究对创新小学信息技术教育的方法，提高小学生的信息素养，培养创新精神，具有重要的理论探索价值和现实的推广意义。本文采用行动研究方法，在查阅大量文献资料和进行问卷调查的基础上，结合自己的教学案例，对电脑教育游戏应用于小学信息技术课堂的可行性进行了论证，并归纳、概括出电脑教育游戏应用于信息技术课堂教学的目标、原则、教学流程、呈现方式、应用方法

3、以及应注意的问题。本文认为，电脑教育游戏应用于信息技术课堂教学确实具有独特的教育价值，能取得其他方法难以达到的教学效果。随着人们对它的认识逐渐深入，它在小学信息技术课教学中的应用前景将越来越光明。但是，电脑教育游戏也是一把双刃剑，用得好可以为教育教学服务，用得不好，则适得其反。作为教师，该怎么获取与利用游戏中的精华而舍弃其中的糟粕，并使之很好地为我们的教学服务呢？如果能把游戏与我们的课堂教学尽可能完美地结合起来，那我们信息技术课堂中教与学的效率就会有很大程度的提高。二、课题研究的内容和目标：（一）课题

4、研究内容：1．普查学生参与电脑游戏的现状，归类整理常见的问题及原因。2．如何引导学生树立正确的“电脑游戏观”。3．归纳总结在现行小学信息技术教材中哪些内容适合“电脑游戏教学法”。4．哪些电脑游戏软件适合小学信息技术教学。5．探究电脑教育游戏在小学信息技术教学中的运用途径及有效方法。6．电脑游戏教学的优势及局限性的研究。（二）课题研究目标：对于小学生来说，游戏与教学最完美的结合点就是将教育教学的内容自然而然地融入到游戏中去。“游戏教学法”，就是以游戏的形式进行教学，把游戏纳入到教学中来，这不仅使教学富于

5、乐趣，让学生积极主动地参与到学习活动中来，对学习充满饱满的情绪，而从某种程度上体现了教学对学生人格、自由、需要的尊重。这种教法符合小学生的生理和心理特点，小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生的学习兴趣。利用游戏无注意的特征，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生负担，符合教育的要求。三、课题研究方法1．文献资料法：学习教育教学方面的著作，在理化在指导下，借鉴先进经验进行课题研究。2．教育实验法：设计各实验计划，实

6、施方案，确定实验班级，积累资料，及时总结。3．调查研究法：采用问卷调查、谈话等形式科学分析成因。4．经验总结法：在研究过程中，注意积累资料，形成理论认识，每阶段撰写实验论文、总结、案例反思等。四、课题研究的成果1、小学信息技术教学中电脑游戏的应用（论文）2、在小学信息技术教学中电脑游戏应用（案例分析）3、在小学信息技术教学中电脑游戏应用的研究报告五、课题研究的进度计划为使本课题研究落到实处，为课题研究创造基本条件，学校成立以教研组为龙头，信息课教师为主体的课题研究体系的研究小组。（一）课题准备阶段（2

7、008年9月――2008年10月）1、成立课题组，教研组为龙头，信息课教师为主体的课题研究体系。2、做好课题的选题、申报及论证工作，课题研究方案的制定工作。3、组织课题开题。（二）课题实验的研究阶段（2008年10月——2009年9月）第一阶段1、调查学生参与电脑游戏的现状，存在的问题，并分析其形成原因。2、完成所需参考书目的阅读。3、根据调查分析结果，制定课程实施方案，探索实施方法。第二阶段1、总结第一阶段实验工作的进展与效果。2、完善课题研究方案。开展阶段性研究成果评选活动，召开课题研究经验交流、

8、研讨会。3、全面深入地开展实验，完成观摩课，研讨重点为观摩课的教学设计意图、实现方式、信息技术的呈现时机及作用，并与传统教学模式进行比较，说明课堂教学结构、教学效果、学生能力、教师信息技术应用能力等方面的变化，并形成初步研究结论。4、紧密结合教学实际，研究探索在小学信息技术教学中电脑游戏的运用，与教科研、教研组成员进行研究课题的交流与改进。5、总课题组及时了解和掌握课题具体实施情况，定期在校园网中及时发布本课题研究的最新动态，展示部分教师的教学体会、课例