关爱留守儿童辅导典型案例

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1、关爱留守儿童辅导典型案例                舒城县河南初级中学王强，男，14岁，现就读于舒城县河南中学八年级家住杭埠镇河南村。母亲病逝多年，父亲也一直未给他找个后妈，且长年在外打工。王强在家一直由他70多岁身患重病的爷爷代为照顾。由于农村生活条件限制，他的爷爷虽年老体衰，但也不得不坚持在田地里干活，由此来贴补家用。爷爷除了给孙子洗衣、做饭这些简单的照顾以外，其他的像什么作业辅导，心理疏导等也就根本无从谈起，自然也就没多少时间陪伴王强，使他长期生活在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教。久而久之，他也就养成了许许多多的坏习惯，如在家里不听爷爷的话，经常顶撞祖

2、辈，做任何事情都是我行我素；在学校老师反映他不是干坏事，就是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等现象发生；最可气的是本来家里条件就不是很好，却养成了花钱大手大脚的恶习，并且敲诈低年级同学的钱财。在老师和同学眼里他可是出名的调皮蛋，谁看到他都恨不得躲得越远越好。针对张敏这一情况，学校留守儿童项目组平日里做了很多工作，既有多次的单独谈话，也有多次的笔谈交心。不管是专门等无人时在办公室的私下交谈，还是在校园内相遇时的问题交流，我希望能给他造成受到关心和重视的印象。另久与他们的班主任老师密切配合，以求他的支持，走进他的心灵世界。结果出人意外的是，我的这一举动不仅得到了他班

3、主任老师的大力支持，就连他班上的班干部也主动参与到了其中。由此可以看出，其实大家早就很关注他，只可能是大家都苦于还没找到合适的机会和有效措施。但就这一现象无疑是给我们课题组吃了一颗定心丸，也充分说明我们不是孤军奋战。接下来的事情进展也比较顺利。在我们课题组老师的帮助带领下，他们班的大多数同学都有意无意地更加关注他，常和他玩耍、交谈。但好景不长，刚一开始王强同学还能一配合我，可是慢慢地他的热情过去后，就有点显得不耐烦了，有点和我对着干，自然收效甚微。这孩子身上似乎天生有种逆反的精神，总喜欢和大家对着干，在集体的成长里再次表现出不和谐。针对这种情况，我及时改变干预策略，充分尊

4、重他的强烈自尊心，决不在同学面前对他进行批评，即便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望，尽量维护到他的面子，对其优点常号召大家学习。通过这一年我与王强家长的密切配合及他本人的努力，也取得了一定的成绩：首先他改掉了迟到早退的坏习惯，每天早上特别是星期一，班主任老师教室时不再提心吊胆，因为王强的座位不再空着；其次，他已清楚地认识到按时完成作业是每个学生必须要做到的。尽管他的作业书写和质量还有待提高，但按量完成作业对他来说就是一个不小的进步；最后他还改掉了其他许多不良行为习惯，如抽烟，随意出入网吧等。   虽然王强同学的转变不是很尽如人意，但对于张敏的教育没有结束。在教育

5、过程中，我们每个人肯定都会遇到许多特殊的孩子，如何让班级变得和谐，应该针对不同的特殊性，有的放矢，耐心地工作，才能取得整体进步。取得进步的学生也不是一次就可以一劳永逸，学生的个性发展还会反复，还需要更多的时间和精力去慢慢抚平。