何勇的开题报告3

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1、基于变构学习理论的小学数学信息化教学设计与应用指导老师：李海峰姓名：何勇系别：教育科学系班级：10级教育技术班难点分析研究进度选题理由理论依据研究意义研究方法报告人：何勇2选题理由1、变构学习理论是一个新的学习理论，在国内，这方面的研究还处于起步阶段。2、现在的学习方式不只是单一的教师授课，而是多种多样的，而我们的变构学习理正式可以更好地运用到一些教学手段。3、随着我国教育信息化进程的加快，变构学习有很大可能会成为将来学习的热点。研究意义1、现阶段在小学教育中很少运用变构理论。2、促进小学生的学习。3、提高授课教师的授课效率。4、为变构学习理论提供依据。报告人：何勇4难点分析1、

2、怎样去构造外部环境2、如何控制实验组学生的学习3、学习组的概念体控制理论依据变构模型是学习科学视域下的一种新理念，是在分析和弥补从机能主义到认知主义缺陷的基础上，结合生物层面的理论而创造的一种新学习观变构学习理论认为学习就是要使学习者原有的概念体发生变化，然而对于教师而言学习者的概念体并不能人为地直接进行操控，只能像变构蛋白一样通过控制外部环境来影响和改变它学习者的概念不仅是学习者学习的出发点，还是学习活动的结果，也是学习过程所使用的工具本身。学习就意味着从一种概念的结构状态进入到另一种概念的结构状态。6变构理论学习观第一、确定学习者的概念体第二、概念体由五要素构成：P、问题，C、

3、参考框架，O、心智运算，R、语义网络，S、意义符第三、概念体既是学习者的工具，又是他们的“智力牢笼”7研究进度一、2013年12月，写出论文初稿。二、2014年1月，请老师观看论初稿，并加以改正三、2014年2月，完成二稿四、2014年3月，完成三稿五、2014年4月，完成最终的论文六、2014年6月，完成论文答辩研究方法一、问卷调查法二、文献研究法三、对比实验法9敬请各位老师指正！谢谢！