棍术教学教案

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1、棍术教学内容自编棍术组合课次3教学目标1、了解自编棍术组合的方法及动作要领，理解“形神兼备”的含义。2、80%的学生能掌握自编棍术组合的完整动作，并能对所学动作进行合理命名。在合作、探究的学练过程中敢于创想和表现。重点棍术组合的完整、连贯难点初步领会“形神兼备”的特点顺序教学内容教师指导学生活动组织形式及要求开始部分课堂常规1、观察队形；听取体委报告，检查服装2、向学生问好，语感亲切3、语言导入，引起学习动机1、体委整队，报告人数，整理服装和器械2、师生问好，声音洪亮3、与教师互动四列横队××××××××××××××○○○○○○○○

2、○○○○○○△准备部分玩棍1、介绍方法，组织练习，并鼓励学生自己进行创新2、语言提示动作要领1、遵守运动规律，体验乐趣，注意安全2、认真练习，由易到难，由快到慢散点和集体练习相结合基本部分一、学习自编棍术组合：1、仆步摔棍2、提身换把3、单手云棍4、弓步背棍推掌5、弓步扫棍6、弹踢戳棍7、提膝盖打8、弓步戳棍9、转身劈棍10、并步背棍11、上步花棍1、教师组合动作示范，强调要领2、带领学生集体模仿练习3、分组散点练习（1）巡回检查，语言提示动作要领（2）强调安全意识4、教师报动作名称，学生集体演练1、仔细观察，建立完整动作表象2、认

3、真练习，体验组合动作的连贯性3、根据黑板提示的动作名称练习，注意动作的完整，有安全意识4、发气吐声，舞出气势散点和集体练习相结合二、探究棍术“形神兼备”的特点三、成果展示，挑战自我1、请学生演示，从中提问：动作中还缺点什么？2、板书“神”，揭示“神”在武术运动中的重要性3、进行“推窗望月”动作示范，引导学生观察“形与神”的结合4、引导学生在分组练习中思考：如何表现“形神兼备”的特点5、分组指导，引导学生探究，找到其他动作的“形、神”的结合点6、鼓励学生创新，对所学动作进行命名，体现武术动作的传神之处1、分组展示，指导学生进行评价2、

4、引导学生找出最佳命名3、鼓励学生挑战自我，教师评价4、带领学生集体演练5、揭示棍术的实用价值1、围拢教师，认真观察，积极动脑，回答问题2、明白“形和神”在武术动作中的含义3、仔细观察听取讲解，在模仿练习中感悟“形和神”的特点4、明确要求，在体会动作完整性的基础上寻找答案，与同伴交流5、寻求其他动作的形神结合点6、根据动作的形象特征进行合理命名，富有创意、体现个性1、充分展示集体力量2、积极参与，加深对武术特点的理解3、勇敢挑战自我，展示风采4、敢于表现自己并充满激情5、明白所学技能的实用价值，学会自我练习的方法散点和集体练习相结合自

5、主练习与合作探究相结合小组自主队形结束部分1、总结评价1、1、引导学生用一句话评价，教师总结1、布置作业：引导学生对组合动作进行再加工和重组2、师生再见大胆评价，说出内心感受1、明确要求2、抱拳再见，协助归还器材圆弧形