校本课程腰鼓课程纲要(修改后)

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1、校本课程——《腰鼓咚咚》课程纲要秦皇岛市海港区北环路小学高雯课程名称：腰鼓咚咚课程类型：艺术类选修课教学资源：自编开发主持：赵晴学习对象：三至六年级学习时间：每周一课时共32课时一、课程背景：腰鼓是我国古老的民族艺术，它来源于生活，又很好地表现了生活。腰鼓是满、彝、汉等民族棰击膜鸣乐器。历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力的安塞腰鼓掀起了黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。腰鼓又是中华民族传统文化中的一支奇葩，她既能锻炼人的体魄，又能陶冶人的情操，给以美的享受。作为学校教育，这种艺术表现形式源远流长，风格独特，融舞蹈、歌曲、

2、武术于一体，还具有队形多变、刚劲豪放的特点。打腰鼓既可以强健学生的体魄，又可以在教导过程中弘扬爱国主义精神。教学生学习腰鼓本身就是一种有意义的爱国主义活动。二、课程目标：1、认知目标：通过校本课程活动中了解腰鼓的起源、历史、表演形式、风格特征、活动习俗等，从而丰富学生的艺术知识。2、技能目标：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。3、情感目标：通过活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在腰鼓队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。4、应用目标：学生进行腰鼓表演，进行表演欣赏、评价。三、课程内容第一课：认识腰鼓，了解腰鼓的起源、历史。第二课：了解腰鼓文化及安塞大

3、腰鼓第三课：学习背腰鼓，抓鼓棒及准备姿势。第四课；初步认识腰鼓的基本鼓点。第五课：学习右手“咚”单点、碎点的敲打。第六课：学习左手“吧”的敲打。第七课：学习“咚吧”花点的敲打。第八课：学习“咚咚吧”花点的敲打。第九课；学习“咚吧、咚吧”两拍的敲打。第十课：学习“咚咚吧、咚吧”两拍的敲打。第十一课：学习“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。第十二课：学习“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打。第十三课：学习“咚、咚、咚、咚”的两种双点的敲打。第十四课：学习“啪啪啪、啪啪、啪”的帮点的敲打。第十五课：学习“咚、啪、咚、啪”的单点的敲打。第十六课：学习“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”

4、的敲打。第十七课：“大缠腰”动作第十八课：“小缠腰”动作第十九课：“十字步”动作第二十课：“四步三望”动作第二十一课：“弹跳步”动作第二十二课：“鸭子步”动作第二十三课：“马步横移”动作第二十四课：“对鼓”动作第二十五课：“金鸡啄米”动作第二十六课：“丰收步”动作第二十七课：“跨步侧踹”动作第二十八课：“跪打”动作第二十九课：“飞燕展翅”动作第三十课：动作组合第三十一课：复习课第三十二课：展示四、教学方式1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。3、教学用品：腰鼓、大镲等。4、活动队规模：36人左右

5、。5、授课对象：对腰鼓有兴趣和爱好腰鼓的学生。五、课程评价课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。六、实施方案1、理内容、建组织、构体系腰鼓活动开展是为了发展学生特长、培养学生综合能力，从腰鼓的起源、种类、流传地区、基本动作等方面进行调查、研究，形成课程的基本框架，一方面是从民族传统文化的角度讲授一

6、些民俗、民风及腰鼓的基础知识，经讲授课为主，另一方面是以腰鼓的鼓点和动作为主的实践课。中年级以理解民族传统、腰鼓基础知识为校本课程的学习内容，高年级以实践课为主。为腰鼓课程的实施做好了前期的准备。2、学知识，练动作，打基础练动作就是练习打腰鼓的基本动作，从背鼓、执鼓棒这些最基本的要求入手，先练习起鼓点和落鼓点的节奏和动作要领，这是最基本的方法，再发展到模仿一些动作，四年级是之字步和秧歌步、五年级是跳打和燕飞、六年级是斗鸡和365度，学生的学习是循序渐进的，体现了不同年龄的发展水平。3、连动作、成套路、展形象学生掌握了基本动作后，还要由原地打鼓到行进打鼓，再发展到将所学的动

7、作连接起来，形成套路。这一过程是学生进一步掌握动作要领的重要手段，由于腰鼓是集体育、舞蹈、音乐为一体的综合性活动，学生往往是原地会打了而到行进中就跟不上了，或是动作变形、不到位，指导教师和学生共同研究、训练，将所学的基本动作进行给合，形成一些基本套路，并在校内组织表演活动，既为学生和教师提供了表现自我的舞台，同时也为下一个年级的学习积累了经验。4、塑个性、创动作、搞展示在教学中要适时引导学生自主协调，使技术方法、思维点拨成为他们自主创新、个性化的激励“棒”。在教学引导中采用迁移式、裂变式、独创式等等，通过多种途径和方法，激发学