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1、《击鼓传花》习作指导教学目标 1、在游戏中，引导学生细致观察，玩中悟写，主动表达，培养学生细腻的观察能力和准确的表达能力； 2、激发学生的习作兴趣，引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。 3、充分利用学生习作中的生成性资源,引导学生赏析、修改,体会叙事过程中心理描写的作用。 教学重点、难点 在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。 教学准备 1、老师准备一面鼓、两朵花(花内藏有纸
2、条) 2、学生每人准备好作文稿纸和笔。 教学过程 一、创设情境,诱发写作热情 （一）创设情境,引发期待 1、同学们，今天老师想邀请你们和老师一起做游戏，击鼓传花。2、花有了，要选一个鼓手，是师示范如何敲鼓。3.宣布游戏规则：鼓声击鼓，鼓声想起，花按s形顺序传开；鼓声停时，花传到哪位同学手上，这位同学就要按纸条上的规定行事。 (二)游戏活动,愉快交流 第一轮游戏 1.鼓声响,老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停,纸包停留在一生手中。2、引导学生说出当时的情形及感受 (1)采访传花的
3、同学: 花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗? 当你拿到花,心里想什么?怎样做? (2)采访其他组的同学: ①当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么? ②你在旁边看时,看到了什么,听到了什么,你会想什么呢? (3)请中奖者上台:下面让我们以热烈的掌声欢迎本次得奖的XXX同学上台。 ①采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的? ②教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理) ③采访中奖者:XXX同学，首先恭喜你
4、今天拿了大奖，你这时心情怎样?你心里又在想什么? 4.拆开小袋,揭示内容(请大声叫出你的名字,你将得到一份异常甜蜜的礼物棒棒糖)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。 (1)采访该学生:甜吗？味道如何？请你说说获奖感言。 (2)相机引导其他学生说说感受。5、交流中写作：还想继续玩这个游戏吗？第二次击鼓传花又有什么变化呢？这次又会花落谁家呢？你可要仔细观察。 第二轮游戏 1.同学们，你们想不想吃棒棒糖呢？你希望拿到这个小袋子吗？那就再给你们一次机会，看这回中奖的是哪位同学？ 2.游戏开始，鼓
5、声停，采访学生。 (1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么? (2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么? (3)请中奖者上台：再次以掌声欢迎我们的幸运儿XXX同学上台。 你这时心情怎样?能把你心里想的说给大家听听吗？ 4.拆开小袋,揭示内容(你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验) 5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。 (1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看
6、出来的? (2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么? 6.老师宣布考验:让三个中奖者摆一个认为最酷的POSE,保持10秒,全班同学数数。 第三轮游戏采访鼓手，老师敲鼓，让鼓手也来玩一玩。鼓声停止，采访刚才发生了什么事？指导学生完整的说出过程。 三、审题 1.片段回顾自主抒写:刚才,我们的课堂上玩了几次击鼓传花？哪一次给你留下的印象最深？ 2. 如果让你选择其中的一次写下来，怎样才能写具体呢？ 温馨提示：请同学们回忆这次活动的过程，把你印象最深的一个场景写下来，注意把人物的语言、动
7、作、表情、心理活动等写具体。3、这次习作要求的关键词是什么？ 四、自由拟题目 自由拟题目:你能根据今天这堂课的内容写一篇作文吗?题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用，你准备给自己的作文取个什么题目呢？ 引导学生从不同的角度给文章起题目。 小结：这节课我们通过亲身活动，感受到了游戏的乐趣，课后请选择你最满意的题目，再加上开头和结尾，把你体验到的快乐记录下来。《有趣的击鼓传花》作文讲评一、谈话导入： 我们举行了“击鼓传花”的活动，并且写成了文章，进行了修改。这一节我
8、们一起来评改作文。二、教学流程： 1、品读勾画 请同学们在小组里交换作文，出声品读同学的文章，把你认为精彩的部分用“。。。。。”画出来，并把认为精彩的理由写出来，做一做眉批。从段落到句子到词语，看谁有一双慧眼，能发现文章里的宝石。 （学生读文、勾画、写眉批） 2、精彩欣赏 请从1号开始，在小组里有声有色地朗读你圈画的精彩部分，并说明为什么精彩，其他同学可以发表自己的见解。最后评选出小组里最精彩的段落，在班上展示。
