有错必改教案

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1、《有错必改》教案京水小学刘子贤一、教材分析《有错必改》这一课是河南大学出版社小学教材《小学信息技术》第二册（下）第四课的内容，本课所涉及到的复制、剪切、粘贴与删除命令是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础、也是掌握快速输入文章的一个小技巧。所以我根据教材的目的和特点，确定以下教学目标。二、学习目标知识目标：1、学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。2、掌握调整文本顺序的基本方法。能力目标：1、掌握对文本进行选取、移动和删除操作。2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。3、初步培养学生综合编辑的能力。情

2、感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2、教育学生能知错就改。三、学习重难点重点：学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。难点：掌握调整文本顺序的基本方法。四、学情分析五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，不愿意死记硬背，反而对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，因为已学过输入文字、对菜单和工具栏进行操作以及文字插入和删除的方法。所以对复制与粘贴功能也比较感兴趣。五、教法与学法指导本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学

3、方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术课操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。在理解剪切和复制的区别时，我用分步讲解与演示来帮助学生理解、记忆。在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。六、教学流程

4、在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：（一）创设情境、引出课题（二）引导学生自主、探究学习（三）解决学生质疑、突破难点（四）游戏巩固、体验乐趣（一）创设情境、引出课题同学们，今天老师给你介绍小同学，他叫小淘气，小淘气是一个聪明的孩子，他爱动手，也爱动脑，就是有小马虎的坏毛病，这不，今天，他的爸爸给他买来了一盒积木，爸爸说：小淘气，你能按照这幅画，去搭建积木吗？小淘气爽快的答应了，爸爸说：我有个要求，要与这幅图完全一样，我就带你去科技馆玩，如果不一样，可就

5、别想了？小淘气好久没有去科技馆了，早就心里痒痒的了，爸爸这一说，它可高兴了，赶紧动手去做，很快就做成了，我们看看小淘气的作品原图　　　　　小淘气的作品爸爸看了一下小淘气搭好的积木，摇了摇头说：“看来科技馆的事要泡汤了！去不成了!”小淘气急了,抓耳挠腮，不知道哪里出错了，爸爸又说，“无论做什么事都要认真，不能马马虎虎，我给你一次机会，如果改对了，还可以考虑科技馆的事”小淘气紧张了一身汗，怎么也找不到问题在哪，同学们，你可以帮帮他吗？（指名一边找一边说）小淘气在大家的帮助下，改正了错误，爸爸夸小淘气真是一个有错就改的好孩子。

6、同学们，你想做一个有错就改的好学生吗？今天我们就学习有错就改。板书：有错就改小淘气非常感谢大家的帮助，因为在你的帮助下，它可以去科技馆玩了。不过，小淘气还有一件烦心事，他做的电子报刊说明，老师说有错误，也想请大家帮帮忙，出示小淘气的电子报刊说明。让同学们来找错误，看一下在这里面有多少处错误，并且记下来。总编辑：小淘气责任边际：小淘气闹闹电恼技术：小淘气住办单位：花园路小学地址：花园路86号邮政编码：450000电话好吗：61234567国内总发行：邮局邮局邮局订阅零售：全国各地邮局（如有，请光盘质量问题与本部联系编辑。）

7、（看课本P13，可以在书本上用笔画出来）（二）引导学生自主、探究学习教师：（提出要求，引导学生自主、探究学习）要求1、你找到的错误有几处，都有哪些。要求2、这些错误怎样利用以前学过的知识来改正。要求3、对这些错误同伴可以互相探讨，共同解决。要求4、对这些错误进行分类，讨论每一类怎么解决。学生自学，教师巡视，为学生答疑，统计学生的疑问。（三）解决学生质疑、突破难点教师提出本课中的具体问题：1.怎样添加文字：在需要添加文字处单机鼠标，直接把文字输入。2.怎样删除文字：删除文字用【delete】键或消除键【←】、3.怎样选中文

8、字：把鼠标放在要选择的文字前面直接拖动鼠标。4.怎样调整文字顺序：先选中后移动教师边提问边解决问题边板书。板书：？添加直接输入？删除delete←？选中鼠标？调整选中—移动师：同学们学会了吗，那就抓紧时间帮小淘气改好吧，小淘气一定会感谢你的。让学生重新把报刊说明改正好。（四）游戏巩固、体验乐趣在这一个环节里有两个任务