数射线上的数

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时间:2019-06-27

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1、数射线上的数教学内容:九年义务教学课本一年级第二学期13、14页教学目标:认知目标:1、掌握100以内数的顺序。能力目标:2、正确地在数射线上十个十个地数、一个一个地数3、在数射线上标出数。4、数射线上知道一个数相邻的整十数。情感目标:5、引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力,并体验学习乐趣。教学重点、难点:正确地在数射线上十个十个地数、一个一个地数在数射线上标出数。数射线上知道一个数相邻的整十数。教学准备:多媒体课件教学过程:一、旧知引入:出示:0123456789

2、10通过观察,引导学生复习数射线,重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。二、探究新知:1、出示:师:这条数射线出现了什么新情况?生:数射线上都是整十数,从0—100生:每一大格表示10。生:每一大格又分成10小格。生:每一小格表示1。板书课题:数射线上的数2、出示:数射线上小青蛙跳远,数一数它跳到了几?1)从0起点开始跳集体轻声从0开始十个十个地数,数到100。2)跳到100,转身往回跳男生:倒着十个十个数,从100数到0。3)小青蛙从5开始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、……女

3、生:十个十个地数,从5数到95。师:这一组数有什么特点?生:个位上都是5,十位上每次大1。3、练一练:说说你是怎样想的,把得数写下来。30+10=23+10=75–10=60-10=46–10=52+10=*67–30=*58+20=4、出示题3的图1,在数射线上数数20、21、22、……30:指名数40、41、42、……50:左边数给右边听70、71、72、……90:右边数给左边听5、出示题3的图2,说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间师:仔细观察,a在哪两个整十数之间?怎么想的?生:在10

4、和20之间。生:a左面的整十数是10,右面的整十数是20。所以在10和20之间。小结:数a左面的整十数是10,右面的整十数是20,所以我们说数a的相邻整十数是10和20。6、自己试一试,说说数射线上其他字母的相邻整十数,并记录在书上,组内交流。集体交流7、出示题4图,在数射线上标出数师:a表示什么数?怎么想的?生:表示16,从10开始往右数6格就是16。生:10和20中间那根刻度线表示15,15往右数1格是16。生:从20开始往左数4格是16。(引导启发学生积极开展思维,从不同角度叙述这个点在数

5、射线上所表示的数,加深对连续刻度的认识。同时培养思维的灵活性。)8、出示:左右互说:b是几?汇报交流独立完成题4。写出c、d、e···所表示的数。校对(两个练习既培养合作学习意识,又着重于独立思考,进行进一步的巩固。)出示题5图,在数射线上标出:21、29、32、38、43、72、83、94(也可以请学生自己编八个两位数)师:一些数宝宝找不到自己的位置了,用你们今天学的本领你能帮助它们吗?每次出示两张卡片,如:21、32先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之。然后在数射线上表示出位置。(先脱离数

6、射线说一说一个数相邻的整十数,思维是一个从具体到抽象的过程,逐步脱离具体的图有利于认识百以内的数。)三、总结四、作业布置:1、口算第10页2、练习册第11页板书设计:数射线上的数1020304050607080901005152535455565758595

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