第六单元-王二小

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1、王二小[学习目标]1、认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；理解“把字句”和“被字句”的区别。3、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。[学习重点]自主识字、写字。[学习难点]有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情景，导入新课。1、小朋友，我们来欣赏一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。2、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（出示课题王二小）3

2、、今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字，理解图意。1、出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?2、引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。2、认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。3、出示生字词，反复练习。三、识记字形，指导写字。1、先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。2、全班交流记忆生字的方法。3、学生描红。四、整体感知，理解内容。1、教师范读课文。2、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。3、同桌合作，互相读一

3、读。五、自主探究，研读课文。1、问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。2、议一议：为什么王二小是小英雄呢?3、说一说：照样子说。例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。（1）敌人把王二小杀害了。（2）敌人被八路军消灭了。六、逐段理解，品味感悟。1、学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。（1）自由读文。帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。（2）句式训练：一边……一边……2、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八

4、路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）七、指导朗读，升华感情。1、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文八、课后延伸，实践拓展。把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。[板书设计]23王二小边放牛，边放哨给敌人带路带进埋伏圈消灭敌人