小学语文教学心得：让作业批语“温馨”起来

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1、小学语文教学心得：让作业批语“温馨”起来　　小学语文教学心得：让作业批语温馨起来　　这个学期，一贯欠交作业或基本不交作业的赵云坤，国庆长假过后不仅作业次次获优，而且还连续获了几个A+★，并得到老师奖励的本子。这都归功于温馨的作业批语！　　因为有个别学生的作业有拖拉和不交现象，我想了好多法子，但效果甚微。自从运用温馨的作业批语即批改+评语+奖励的方法，每次批改作业都根据学生的性格特点和智力差异，写出富有针对性的评语，没想到效果还不错。听，老师批改的作业，暖人。周思雨说；看，只要你随手翻开她的作业本，就看到这样的评语：你的作业清洁整齐，字写得

2、真漂亮，说明你下了一定功夫。我多想每天都能欣赏到你那清洁而又漂亮的字迹啊！你很聪明，什么事都做得棒，老师为你的进步感到高兴，希望你继续努力把作业做好！、有进步，作业做得比以前棒多了！、你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难也能克服！　　一次语文课上，我发现班上有个学生注意力不集中。课后，我了解到原来是她的父母离了婚，对她的心理产生了影响。于是，我在她的作业本上写道：你很懂事，知道为家里分担忧愁，但你现在的任务是学习，要是你父母知道你现在的学习情况，会多伤心啊！我又找她谈了一次心。后来，她摆脱了生活的阴影，学习进步很快，还当上了课

3、代表呢。　　这种让作业本说话的办法，改变了传统的作业批改办法，拉近了与学生的距离，更重要的是使单纯的学生巩固知识的作业过程变成了知识与品德并育的过程。　　你的作业里藏着几处不该有的错误，老师相信你一定能找出来，试试！多漂亮的字呀，要是再仔细点就好了！、爱动脑筋的你肯定还有高招！你字迹工整、清爽，老师看你的作业犹如欣赏一道美丽的风景线！如今，像这样具有针对性的过程指导评语，充满了学生的作业本，给予了学生一种神奇的动力。原来厌烦做作业的，现在喜欢做作业了；原来做作业粗心大意的，现在变得一丝不苟了；原来觉得做作业枯燥无味的，现在觉得不但有趣还会

4、有奖；原来感觉做作业毫无意义的，现在觉得做作业不仅能得到老师的有益指导，还能感受到老师浓浓的爱意。　　stron[反思]：无声的关爱　　教师可以通过改变作业批改这一形式，与学生进行无声的交谈，静静地给学生以关爱。利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花，将传授知识和培养学生的健全人格、良好品性紧密结合在教师的教学常规中，这本身就是一种教育创新。　　教师对学生作业的评价不但要像一把尺子，使学生通过它来衡量自己知识的掌握情况，找出自己的进步和不足；教师的评价更要像一把钥匙，开启学生的心扉，唤起他们更深层次的思考与

5、体验，促进知识的内化和升华。