教案：我们那儿的冬天跟北京一样冷

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1、Lesson2我们那儿的冬天跟北京一样冷（教案）一、教学内容生词：27个。包括名词14个，形容词5个，动词7个，量词1个，副词1个，代词1个。其中，3个为兼类词。语法：（1）比较句：跟……一样/不一样（2）使用关联词语的复句：不但……而且……课文：（1）我们那儿的冬天跟北京一样冷（2）我跟你不一样二、教学对象初级阶段学生。所用教材：《汉语教程》（第二册）杨寄洲主编，北京语言大学出版社。三、教学目标1、认知领域（1）通过词语的学习，能够准确掌握生词1——27的意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词语，尤其是偏义词（国家）、兼类词（研究），能够恰当运用重点词语“时差”、“得”、“不但……而且……”

2、、“一样”等进行表达和交流。（2）通过语法的学习，能够熟练掌握“跟……一样/不一样”和“不但……而且”的语义特征和准确用法，且能够根据语境正确使用并完成填空练习，正确率达到90%以上。（3）通过课文的学习，能够理解、记忆课文内容，并能够运用本课重点词语和句式结构基本完整的复述课文内容及描述自己的某种经历，即围绕课文内容展开成段口头表达训练，要求新语言点和词语的正确率在90%以上。1、技能领域（1）学生学完课文后能够完成《我和你不一样》的听写练习，要求学生能以平均每分钟12个字的速度书写，错字尽量不超过全部内容的20%。（2）学完新课文后能够连词成段，进行不少于120字的口头语段表达或者书面文

3、字写作。口头表达要求语音、语调基本准确，语法基本正确，书面表达除语法基本正确外，要求错字不超过全部内容的3%。2、学习策略（1）针对教师提问，学生能积极参与，主动回答问题并复述课文内容。（2）在教师指导下，学生进行小组讨论，能够选出代表陈述讨论结果，达到合作与交流的目的。3、文化意识（1）激发学生了解中国历史的兴趣。（2）激发学生了解中国改革开放后的发展。一、教学重点与难点1、词汇掌握重点生词“时差”、“得”、“不但……而且……”、“一样”、“研究”、“老”的词义和用法。2、语法二、教学方法1、课堂教学按照“生词—语法—课文”的顺序，循序渐进。1、运用直观手段，使得多媒体辅助教学。2、设计互

4、动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。一、教学用时一个课时，100分钟，内容如下二、教学用具多媒体课件三、教学环节1、组织教学（2分钟）师生问候，老师询问学生最近的天气和身体情况，为导入新课做铺垫。2、导入（8分钟）（1）【师生互动】大家觉得最近桂林的天气怎么样？（变热，气温升高）（目标及要求：引入对“四季”的了解，即春（天）、夏（天）、秋（天）、冬（天）、热、冷、刮风、下雪（即本课生词5——12），利用四张中国有代表性季节城市的图片（昆明的春天、海南的夏天、青岛的秋天、哈尔滨的冬天）带领学生进一步了解季节），学生用本国语言表达也可，能

5、够正确用汉语表达出为佳，教师进行引导，为教授生词作铺垫）（2）【师生互动】说说桂林冬天的天气怎么样？（严寒，和夏天不一样）（目标及要求：引导学生谈谈冬天的天气，为生词的讲解进一步埋下伏笔，为引入课文以及语法“跟……一样/不一样”。）（3）引入课文【师生互动】①谁去过中国首都北京呢？那儿冬天的天气怎么样？（引入话题）②妥耶夫斯基是俄罗斯人，他在冬天的时候去北京会觉得寒冷吗？（引入课文）1、词语解释（20分钟）【出示PPT】国家、时差、季节、春（天）、夏（天）、秋（天）、热、冷、刮风、下雪、得、研究（1）读生词（目标及要求：要求学生能够熟练发音并基本正确地朗读生词，最后达到见字知音知义。方法：老

6、师朗读一遍——学生个别读——老师纠正发音——学生齐读——老师指导发音难点）（2）重点生词扩展及讲练（目标及要求：主要通过师生问答及生生互相提问的方式引导学生正确使用目标词语，教师带领学生熟悉、掌握这些词语的搭配及使用环境。引入课文中的句子，为课文学习作好铺垫。）①国家【释义】country【扩展】偏义词，偏“国”之义，如：Eg)你们国家/他们国家【师生互动】现在，桂林很热，你们国家也这么热吗？【目标句型】我们国家冬天不这么冷。/我们国家冬天跟这儿一样冷。②时差【出示图片】显示同一时刻东西半球由于时差导致人们作息不同【师生互动】你知道你们国家和北京的时差是多长时间吗？③季节、春（天）、夏（天）

7、、秋（天）【释义】季节season春（spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）【出示图片】四张中国有代表性季节城市的图片（昆明的春天、海南的夏天、青岛的秋天、哈尔滨的冬天）【师生互动】四张图片大家最想体验哪一张的风景？你们国家的天气是怎么样的？（四季如春、四季分明等）【生生互动】一年四季你最（不）喜欢什么季节？为什么？④热、冷【扩展】反义词，如：黑和白；大和小。【教师示范】a