师德体会：诠释师德真谛演绎角色人生

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1、师德体会：诠释师德真谛演绎角色人生　　绎角色人生　　--我的教师生涯　　小时侯，听父亲讲船长的故事。当船长奋力救出其他船员后，毅然与航船沉入了大海。那时侯，我始终不明白船长为什么不弃船逃生。长大后，我从身边的人与事渐渐明白，那份固执就是崇高的职业操守！而今，我成了一名人民教师，儿时的迷惑成了一种感动、一种震撼！面对我的职业，我用数十年的点点滴滴，用我全部的身心诠释着师德的真谛，演绎着自己的角色人生！　　一、师德最深情的流淌就是要做孩子心灵的滋养露师德体会：诠释师德真谛演绎角色人生　　绎角色人生　　--我的教师生涯　　小时侯，听父亲讲船长的故事

2、。当船长奋力救出其他船员后，毅然与航船沉入了大海。那时侯，我始终不明白船长为什么不弃船逃生。长大后，我从身边的人与事渐渐明白，那份固执就是崇高的职业操守！而今，我成了一名人民教师，儿时的迷惑成了一种感动、一种震撼！面对我的职业，我用数十年的点点滴滴，用我全部的身心诠释着师德的真谛，演绎着自己的角色人生！　　一、师德最深情的流淌就是要做孩子心灵的滋养露师德体会：诠释师德真谛演绎角色人生　　绎角色人生　　--我的教师生涯　　小时侯，听父亲讲船长的故事。当船长奋力救出其他船员后，毅然与航船沉入了大海。那时侯，我始终不明白船长为什么不弃船逃生。长大后

3、，我从身边的人与事渐渐明白，那份固执就是崇高的职业操守！而今，我成了一名人民教师，儿时的迷惑成了一种感动、一种震撼！面对我的职业，我用数十年的点点滴滴，用我全部的身心诠释着师德的真谛，演绎着自己的角色人生！　　一、师德最深情的流淌就是要做孩子心灵的滋养露　　记得我第一次站在孩子们中间，他们用清辙透底的眼睛看着我，用稚嫩柔软的小手抚摸我的长发，用稚气未脱的话语在我耳边咿咿呀呀。那一刻，我的内心涌动一股暖流。我从内心深处发誓：我要用我的全部来爱他们！一切都是那么顺利，我们一起学习，一起游戏，一起享受我们共同的荣誉。可有一天，班上的一个小女孩突然撕

4、心裂肺地叫喊起来，大家都懵了。我三步并作两步走到她身边，想把她揽入怀中，她却双手一缩，用惊恐双眼望着我。我示意孩子们安静，可能她只是被吓着了。可接下来的课堂却失去了往日的有序。孩子们的一次掌声、一回朗读，都会使她惊恐的喊叫，情急之下甚至是撕咬自己的双手。面对这一切，我静静的待在教室外，接连一两个星期，小亚鑫稍有动静，我就把她带出教室，轻声安抚她，当我费尽气力平复她的情绪时，往往发现自己的双手也被她咬得血迹斑斑。诚心感动了家长，愧疚的父母坦言：孩子在您班上能安安静静的学上两个星期已经是个奇迹了！原来小亚鑫患有严重的婴儿孤独症，排斥外界的一切人和

5、事。她在另一所学校读过一个一年级，但因为行为反常，得不到理解，而找关系来到我们五小。可能是孩子那惊恐的眼神给我留下了太深的印象。我想帮帮她。我笑着对家长说：你们放心，我多付出一份努力，孩子的人生可能就多了一次选择的机会。我们商量好，每周一下午我与家长一起带孩子到心理教授那进行治疗，每天我们相互交流一次情况。密切的配合下，孩子有了明显的进步。可偶尔的发作也使许多科任老师恼火，许多家长恼怒。有时甚至是指着我的鼻子斥责：你这个老师怎么当的，这样的神经病还放在班上，你怕也有毛病吧！我一边翻看有关医学书籍，一边给不理解的老师讲解这种病例，班上的孩子们在

6、我的鼓励下也当起了小亚鑫的哥哥、姐姐。多方的努力给孩子营造了良好的成长环境。小亚鑫对我笑了！小亚鑫跟我们一块玩游戏了！长逐的进步让权威界的李教授都惊叹不已碰上这样的老师，真是小亚鑫的福气！我用执着赢得了所有人的支持！用爱心打开了孩子紧闭的心扉！想起冰心说过的一句话情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。现在我似乎有了更深层次的领悟。我教过一个小男孩叫李哲，成绩挺好，学什么都有悟性，可这孩子却特别喜欢打人。从家长那我了解到，原来李哲同学的父母离异，妈妈对他的教育方式经常是打骂，在孩子心中形成了极强的反抗情绪，他把自己所受的打骂转嫁到

7、同学身上。观察中、思索中我尝试着去关注他、欣赏他。我知道他一直在学习美术，有一次，我试探着要他送给我几幅美术作品，并有意识的给班上的孩子欣赏。在啧啧的赞叹声中，我及时请美术老师为他办了一个个人画展。交流中，孩子们有了一个沟通的平台。我让每个孩子都与他握手交友，孩子们掌声雷动，李哲同学更是泪眼汪汪。鼓励中，李哲一天天进步了。现在的他，率真而又豁达，稳重而又充满活力！宽容、赞赏让孩子找回了自信、体验到了进步的快乐！孩子们总时刻问我：陈老师，你不会不带我们吧？家长们总惦记着：陈老师，您可一定要把孩子送毕业啊！真挚的话语中透着对我的信任，对我工作的肯

8、定。是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。　　二、师德最真切的表达就是要做老师成长的嫁衣裳　　人们习惯把