英语人教版八年级上册将来时

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1、说课稿新疆库尔勒市第四中学胡智慧Unit5Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!一、教材分析本单元是以复习职业为开头，引出if条件状语从句，先让学生通过如果成为一名教师会做些什么，来感知学习if条件状语从句，又以贴近我们生活的天气图片和学生的学习，生活照片为题进一步操练if这一句型，通过这一些例的操练，让学生观察if主从句的不同时态的变化，得出结论。后又以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习以if引导的条件状语从句。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础

2、，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。二、教学目标：知识目标：初步会用If条件句，进一步巩固运用一般将来时及生词和短语能力目标：提高学生听、说、写及运用知识的综合能力。情感目标：本课时创设的情境为classparty，学生应能体现“公益”精神，集大家智慧，开好一个classparty，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德。三、教学重点和难点1. 教学重点：if引导主句为将来时从句为一般时。A.句型：IfI…，Iwill…Ifh

3、e/she….he/shewill…句型.B.正确使用if引导的条件状语从句。2. 教学难点：学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。四、教法结合教材和学生的特点，在本节课的教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，利用教学图片和学生的活动照片、多媒体课件等来展开课堂教学。让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作和交流，帮助学生发展综合语言运用能力。五、学法1.合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将

4、在课堂活动中把学生分成若干个学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作。2.主动学习：通过连贯的说读写、游戏、等有意义的任务活动，激发学生的学习热情和积极性，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。六、教学程序1.导入热身用一个party导入新课，让学生在轻松和愉快中进入主动学习的状态，又以教师这一职业切入学习主题，并感知句中的if。引导学生用ifI’mateacher,I’ll…，继续问一些问题进一步感知if条件句，自然进入新课。设计意图:导入用party的图片，营造轻松的英语学习氛围，从激发学生的兴趣入手，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题

5、，还可以对相关的职业进行复习。2.感知体验、强化巩固（1）Speaking:对话练习IfI…，Iwill…Ifhe/she….he/shewill…句型，使学生学会用if引导的条件状语来谈论事件之间的因果关系。让学生运用所学短语，也鼓励学生发挥自己的想像力，根据所示图片做口语练习。（2）Achaingame.接龙游戏教学，进行if句型现在时和将来时的区分练习。设计意图:通过说的训练，让学生熟悉条件状语从句的运用,并在说过程中，培养学生的语言表达能力和发散性思维能力。通过接龙游戏教学让学生更好的掌握本节重点内容。3.实践应用（1）Exercise.通过设计针

6、对性的练习，巩固语言知识点，让学生将所学的知识进行信息输出，进行汇报展示。（2）Writing.以理想的职业为话题，用if畅想未来会成为什么，会做什么,展开学生的想象力，让学生通过畅想未来激励他们的奋斗的学习动力。设计意图:将英语学习由课堂延伸到日常生活中，体现作业的趣味性、实践性、强化对新知识的掌握。又体现了新课程中的英语教学生活化的理念，培养学生的创新意识。4.板书设计Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.IfIamateacher,Iwillplaywithchildrenafterclass.Ifhe/s

7、heishappy,he/shewilldance.Whatwillhappenifyougototheclassplay?教案新疆库尔勒市第四中学胡智慧Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.Teachingcontent:ifconditionalattributiveclauseandwriteashortpassageaboutstudents’futurejobwithifandwill.TeachingAims:Studentscanuse“if”conditionalattributiveclause

8、.KnowledgeGo