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《英语人教版八年级上册Unit3 SectionB 2a-2e》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、版本科目年级标题 姓名学校人教版英语八年级上册Unit3 I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB2a-2e戚小演贵港市港南区第二初级中学教学内容分析本节课为阅读课，运用阅读策略skimming和scanning懂读课文，训练英语阅读能力，同时，在英语阅读课堂教学中加强学生英语写作的能力。通过阅读课文，谈论朋友应该一样还是不同，了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明白什么是真正的友谊。学情分析学生已学习英语一年多了，他们有一定的英语基础和英语阅读能力基础，他们好奇活跃，喜欢竞争，喜欢在轻松的气氛中通过小组活动进行学习，具备基本的
2、自主学习和小组合作探究学习的能力基础。能力教学目标设置知识目标1、熟练掌握新单词：serious,mirror,kid,necessary,bringout,grade,should,saying,reach,hand,touch,heart,fact,break,arm,share,loud,similar（重点）熟练运用介词短语：aslongas,bedifferentfrom,thesameas,infact,besimilarto,bringout,careabout（重点）2、语法：形容词和副词的比较级用法。（难点）3、运用有效的阅读策略快速、准确地完成阅读任
3、务。（难点）技能目标运用阅读策略读懂课文，提升阅读能力；学会描写自己与好朋友的相同之处和不同之，为写作打好基础。情感目标培养学生与人友好交往、建立正确的友谊。教学重点1、四会单词serious,mirror,kid,necessary,bringout,grade,should,saying,reach,hand,touch,heart,fact,break,arm,share,loud,similar的读、写、用；2、介词短语：aslongas,bedifferentfrom,thesameas,infact,besimilarto,bringout,careabou
4、t的应用。教学难点1、语法：形容词和副词的比较级用法。（难点）2、运用有效的阅读策略快速、准确地完成阅读任务。（难点）教学方法学生自主学习、交流展示，教师点拨、拓展、提升。学法指导小组合作探究法教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1.WarmingupFreetalk:—Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?—Ithinkagoodfriend…学生分小组讨论：Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?通过讨论什么是真正的友谊，为下面阅读做铺垫。Step2.Lead-in:解读
5、学习目标幻灯片展示学习目标。学生朗读学习目标让学生明确学习任务Step3.Pre-readingTeaching2aUsethecomparativeformsofadjectivestowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.1.Askthestudentstowritedownthedescriptionwordsasmanyaspossible.2.Askthestudentstomaketwosentencestocomparefriendsandthem.3.Havethestudentstolistento2band
6、answerthequestion.1.Writedownthedescriptionwordsasmanyaspossibleontheexercisebook.2.Maketwosentencestocomparefriendsandyou.3.ListentoMP3of2b,andthenanswerthequestion:What’sthepassagemainlyabout?It’saboutthreestudents’opinionsofgoodfriends.1、通过学习描述人物的个性特点的词汇，并写出与好朋友的个性特点相比较的句子，为下文阅读打下基础，同
7、时更进一步地了解形容词的比较级用法。Step4.While-reading1.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Whatisyouropinion?2.Nowlet’sreadaboutwhatJeffGreen,HuangLeiandMarySmiththink,youcanalsofindsomecomparativeformsofadjectivesinthem.Let’scometo2b.3.Next,pleaselookatthechartfirst,thenreadthearticlescar
