英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c

英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c

ID:39189315

大小:27.50 KB

页数:5页

时间:2019-06-26

英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c_第1页
英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c_第2页
英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c_第3页
英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c_第4页
英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c_第5页
资源描述:

《英语人教版八年级上册Unit 10 1a-2c》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit10Ifyougototheparty,you'll havea greattimeSectionA(1a-2c)教学设计一、指导思想与理论依据 新课标明确提出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。课堂教学中倡导任务型的教学模式,即教师指导,学生通过感知、体验、实践、合作等方式,达成教学任务的目标,获得成功体验。在学习过程中进行情感和策略调控,形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。二、教学设计理念: 整节课设计上以新课标为依据,以学生为主体,以兴

2、趣为中心,以多媒体为手段,以自主、合作、探究为方式,为学生创造一个轻松愉悦、积极向上的英语学习氛围,为每个学生都提供适合自己的学习和练习的平台。在整个过程中体现:学是为用,在用中学,学了能用,能学能用的新课标理念,开阔学生视野,拓展学生思维,培养学生综合语言运用能力。三、教学设计思路: 结合学生实际情况,从学生的兴趣、生活经验、知识水平和认知能力出发,通过自主,合作,探究的学习方式和任务型的教学途径,以交流、运用为手段,利用有趣生动的教学资源把课堂教学还原为生活实际,在一定的语境中感受、学习和运用语言知识。充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官,让他们

3、全身都能感受英语,发展学生的语言综合运用能力。四、学生分析: 学生来自于农村,整体英语水平较差,英语交际的能力比较弱。但学生的思维还算活跃,有较为积极参与意识,一旦会表达,就非常喜欢表达自己的思想,但需要合理的引导。一少部分学生的基础较好,愿意开口讲。教师要尽可能地由易到难, 循序渐进, 利用好创设的情境,促使学生参与, 多给予学生鼓励和肯定,使他们有成就感, 多用游戏和竞争来激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。在学习内容方面,虽然八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。但口语基础薄弱,在口

4、语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难,在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆,也是需注意问题。五、教材分析: 本单元是八年级下第五单元,在本节课中涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二:在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三:如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。即围绕的主要话题是谈论假设关系以及做出决定是否做某事。主要涉及到if句型的引入、操练以及运用if句型完成任务,在本单元教学中处于重要的地位。同时if句型在整册教材甚至整个初中阶段学习中都属于重点内容和易考点。 六、教学目

5、标:1、知识目标⑴ 通过学习本课,学生能够掌握if所引导的条件状语句中,主将从现时态的用法。学会根据不同的情境来推测并谈论各种结果来解决实际问题,巩固will,begoingto的用法。⑵ 掌握本课新单词、短语:late,workhard,wearjeans,letin,takeaway,takethebus,haveagreattime等用法。2、能力目标:⑴ 通过课本录音和拓展材料进一步帮助学生提高听力能力。⑵ 通过观察、归纳、对比、分析,使学生在科学的思维方法上得到锻炼,提高学生的科学思维能力。3、情感目标:⑴ 以自信的方式导入新课,增强学生的自

6、信心。⑵ 让学生懂得珍惜时间,珍惜一切。⑶ 培养学生互助合作意识。4、学习策略:任务型学习方式,小组合作竞争形式,在课堂学习中通过游戏、竞赛的方法活跃课堂气氛,使每一个学生都有自信心参与课堂活动,乐于课堂活动。5、文化意识:让学生感受、体验来自不同地域的文化,在学生身上形成理解、接受的包容不同文化的能力。七、教学重点:重点词汇和词组和正确使用if 引导的条件状语从句。八、教学难点:if 引导的条件状语从句在各种具体环境下的变化及正确运用。九、教学方法:创设情境法、任务型教学法、情景交际教法、小组合作竞争。十、教学准备:       教师:多媒体教学系统

7、及自制教学课件、录音机。学生:生词卡片,课前预习。教学过程:Step1 说明小组竞争规则:每组1号发言得1分,2号发言得2分,3号发言得3分,4号发言得4分,以此类推;本组每人发言一遍后,方可第二次参加小组间竞争。设计意图:鼓励中下游学生积极参与发言,提高全班活动参与率。Step2  Pro—loading观看影片《2012》精彩片段,结合当前网络谣传及马上就要到来的“世界末日”,给学生出示部分If…类句子:Ifthereisnosun,we’llbedead.Ifit’sreal,wewon’tbealive.…让学生感知和归纳if句型特点,为能运用

8、打下基础。小组讨论,竞争发言。教师及时予以肯定和调动,鼓励人人参与。设计意图:以学生非常感兴趣

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。