《非连续性文本阅读》PPT课件

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1、一位记者在美国国家科技馆看到，很多美国中小学生有仔细阅读说明牌的习惯，静静地看一会，然后试着按步骤依次操作，结果出来后再思索一番，这就达到了参观、参与的目的。记者联想到在中国的科技馆，这样的小观众不多。很多初中生成群涌进来，不看说明，不按步骤，上来就用力转手轮，捅按钮，结果当然出不来，于是大家嘟囔着“没意思，没意思”，再涌向下一个项目接着“毁”。问题：阅读材料，你有何发现？阅读由多种材料组成、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。——2011年版《义务教育语文课程标准》非连续性文本阅读非连续性文本——相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,大多是由多种材

2、料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等，如：说明书、图表、漫画、地图、清单、时刻表、数据表格等。2021/7/25阅读材料《今天，我们怎样阅读》课堂探究《今天，我们怎样阅读》展示要点：1、文本中心2、信息来源3、思路方法准确审题审文本标题：《今天，我们怎样阅读》从标题可读出对现时代国民所应提倡的阅读方式方法的困惑与思索。1、今天，我们怎样阅读2、今天，我们怎样阅读3、今天，我们怎样阅读4、今天，我们怎样阅读（中心话题）（阅读方式）（阅读主体）（时间范畴）信息整合1、给碎片化阅读下定义①必用格式：碎片化阅读是一种……的阅读②关键信息：阅读工具+阅读特点2、民营书店衰弱原因推断：找

3、准角度对应材料逐一归纳简明表达①国民阅读方式改变②碎片化阅读的优势③民营书店入不敷出④网络书店的冲击3、阅读【它山之石】，结合其他材料，获得启示：①明确核心事件中外阅读现状巨大差异②找准主体对象国民：应该学习外国人读书热情，深度阅读，全民阅读。政府：应该学习国外好的做法，扶持民营书店。说明书文本试题【美林药品名称】商品名：美林【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。【美林注意事项】（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。

4、（2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。（3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。（8）美林性状发生改变时禁止使用。（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？（

5、3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.下列做法正确的一项是（）（3分）A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。B．小琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。C．小方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发

6、热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。参考答案：1.不可以。“禁”表示禁止，美林过敏者不能用，而“慎”表示慎重，而非所有人不能用。调换之后，意思全变了，若患者按此说明使用，将会危害身体健康。2.C图画类文本试题材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。材料二教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，

7、用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。(4分)(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(3分)参考答案(1)短小真实即时方便(2)示例：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可)漫画类文本试题仔细观察右边的漫画，说说它的含义。【参考答案】含义：我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身