英语人教版八年级上册Unit3 & Unit4 Revision 教学设计

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1、Unit3&Unit4(revision)ComparativeandSuperlativeDegrees形容词副词的比较级和最高级复习教案设计复习目标：本节课的教学目标是在复习形容词副词的比较级和最高级内容的基础上，让学生自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。1.知识与能力目标一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则二）使90%学生掌握其基本句型：1)比较级+than2）“Whois+比较级，AorB?”3）最高级+of(in)4）What/Whoisthe+最高级，A,BorC?2.情感目标学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美

2、，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本节课主要复习的是形容词副词比较级和最高级的用法，我把复习内容分为如下几块。一）形容词副词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握.二）形容词和副词原级的用法：1)as+原级+as“...和...一样”.2)notas(so)+原级+as“...不如/没有...”三）形容词副词比较级的用法：1)比较级+than2）“Whois+比较级，...or...?”3）the+比较级+ofthetwo“...两者中较为...的一个”四）形容

3、词和副词最高级的用法：1）the+最高级+(名词)+表示范围的短语2）the+序数词+最高级+(名词)+表示范围的短语表示“第几最”3）...oneofthe+最高级(形)+名词(复)+表示范围的短语“...是...当中最...之一”五）比较级和最高级的转换Tomisthetalleststudentintheclass.=Tomistallerthananyotherstudentintheclass.=Tomistallerthanalltheotherstudentsintheclass.2.教法、学法分析本节课使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从

4、而形成在语境中对语言的运用能力。2）归纳总结法，在复习形容词副词比较级最高级的构成时，让学生根据练习中出现的形容词归纳其构成规则，用个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。3.教学设计教学过程：利用多媒体展示含有形容词原级，比较级，最高级的句子，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词副词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“...比较级+and+比较级...”...oneofthe+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操练，来巩固延伸所学知识。4.教学过程教学过程Step1：Leading-inS

5、howtheSsavideo(thesongstronger),andaskthemtofillintheblankswhilewatching.FillintheblanksinthelyricsWhatdoesn'tkillyoumakesyou_______Standalittle______Doesn'tmeanI'mlonelywhenI'maloneWhatdoesn'tkillyoumakesafighterFootstepseven______Step2:Revisionofthechangingrules(ComparativeandSuperlativeDegre

6、eofadj.andadv.)(1)AskSstoreadthechartofsomeadjectivesandadverbstogether(positivedegree,comparativedegree,superlativedegree)(1)Playagame(whoremembersthebest?)(2)LetSssumuptherules1.一般情况下加-er或-est2.以字母e结尾的词，在词尾加-r或-st3.重读闭音节单词词尾只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er或-est4.以“辅音字母＋y”结尾的双音节词,先改“y”为“i”,再加-er或-est.

7、5.部分双音节词或多音节词前面加more,most.6.不规则变化Step3:Revisionoftheusage(ComparativeandSuperlativeDegreeofadj.andadv.)(1)PositivedegreeShowpicturesandsomeinformationtoletSsanswerthequestions.1.Lucyis___________Lily.否定句：Lucyisn'tas/soheavyasLily.