英语人教版八年级上册u10

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1、附件4：人教版新目标Goforit!八年级上册Unit10《Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!》教学设计课程名称《Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!》授课人姓名梁宏图学校名称兴业县三中教学对象年级八年级科目学科英语课时安排所需课时1课时一、教材分析本单元是人教版八年级上第10单元，涉及的主要话题是谈论因果关系以及做出决定是否做某事，学会用扫描法和推论法阅读文章。涉及的主要语言结构有：if条件句，现在进行时表示将来，，情态动词sh

2、ould的用法。通过语言的学习，掌握if句型的用法并会解决问题。巩固should的用法。本课为本单元第一课时，主要涉及到if句型的引入、操练以及运用if句型完成任务，在本节课处于重要的位置。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、知识与技能：通过学习本课，学生能够掌握if句型的含义及基本的用法，并能解决实际问题；掌握本课新单词、短语；进一步强化对于begoingto表示将来的运用。通过观察、归纳、对比、分析，使学生在科学的思维方法上得到锻炼。2过程与方法：通过小组为单位搜集相关

3、材料的小任务，提高学生的资源策略（即学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略），促进学生的合作学习能力；教师对学生搜集的情况进行总评进一步帮助学生提高自我学习的能力；通过对新语言的观察、分析、归纳、总结提高学生的科学思维能力3情感态度与价值观：农村学生在情感态度价值观等方面的熏陶相对较少，在课程安排中充分涉及这方面的内容。本课让学生通过操练语言懂得三思而后行的道理；通过查找if的相关材料，提高自己的文化意识和文化品位，并扩展知识面。教学重点：if引导的条件状语从句的构成及用法：主句用一般将来时从句用一般现

4、在时教学难点：怎样引导学生发现if引导的条件状语从句的规律，并且学生能较好的准确运用if引导的条件状语从句三、教学策略选择与设计1、通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的；但讲解和口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位掌握语言的目的。2、通过图片，PPT，音乐和录音达到对学生的多感官刺激。3、技术准备：准备PPT，布置课前任务：即学生以小组为单位搜集涉及到if的相关内容，如歌曲

5、，；播放Twins的歌曲Ifyouarehappy.4、前期教学状况及问题：这课语言操练中所需短语在前期已反复操练过，但仍需稍事提醒。begoingto表将来虽然不是新内容，但学生掌握不好，需特别强调。学生综合运用语言的能力欠佳，所以在本课上设置选择及改错为课堂反馈，充分把内容落实到笔头。学生的归纳总结能力较差，教师有意识的引导学生进行分析、归纳、总结等活动四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：课前预习教师准备：课件制作、教学资源：多媒体网络教学五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应

6、用分析Step1Step2Step3Step4Step5Step61Greeting2PlayTwin’ssong-Ifyouarehappy.3Introduce“if”structurewithtwoquestions;Ifyouarehappy,whatwillyoudo?Ifyoubecomesad,whatwillyoudo?4Givetwoconditionsandleadstudentstouse“if”structure.5playaguessinggame1Task1:playthetapeand

7、tellstudentslistenandcheckanswers.SayhellotomeStudentslistenandsing.Studentslistenandthinkhowtoexpressthemselveswith“if”structure.Studentslookatthetwopicturesandtrytoanswer.StudentsobserveandtrytoguessListenandchecktheiranswers.相互打招呼帮助学生轻松的进入英语学习。和谐课堂氛围的创设有助于提

8、高学生的积极性，通过跟唱歌曲把学生引入到课程中来。以歌曲为基础，学生能够清楚地明白if的含义。通过两个问题的创设，学生对if有了更深的了解。对if有了基本的了解后，在老师的帮助下，学生尝试用新语言谈论，对if有了更深一步的掌握。这部分给学生提供了观察和归纳的平台。通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征。听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多