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1、Unit6I’mgoinggostudycomputerscience.窦妪二中杨辉娟一、单元教学内容分析： 本单元的主要目标是用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。 本单元的语言目标： 1.Whatareyougoingtobewhenyougrowup? 2.I’mgoingtobeacomputerprogrammer. 3.Howareyougoingtodothat? 4.I’mgoingtostudycomput
2、erscience. 本单元的重点词汇： Computerprogrammer,professional,basketballplayer,engineer,airlinepilot,takelessons,gradesdreamjob,growup,moveto,exhibition,resolutions,getgoodgrades,getapart-timejob,makemorefriends. 本单元复习到的单词和短语： Wantto,actor,doctor,reporter,teac
3、her,study,practice,learn,eat,make,get,exerciselessons,everyday,computer,science,math,basketball,what/how/wherequestions. 二、学生学情分析和教学重难点： 本单元的主题是使用一般将来时对未来一段时间内的计划以及理想，这对于学生来说是比较熟悉的，因为在每一学期或每一年的开始他们都会习惯性的（或是在老师或家长的强迫下）给自己列下一个学习计划，同时，每个学生都有自己的理想，而且他们也都希
4、望将他们的理想展示给别人，因此通过采访，讨论等小组活动来练习巩固本单元的内容刚好能够激发他们的学习热情。但学生也许会将“begoingto”结构与现在进行时相混淆，因此要通过听说读写各种形式重点练习这个结构。同时，在实现情感态度的教育目标时，一定要让学生明白计划的制定要结合自己的实际情况，具有可行性，一旦制定下来就要坚持完成，不能三天打鱼两天晒网，好的计划会引导你走向成功。对于自己的理想也是一样，要为自己的理想努力，决不能因为要实现理想要付出努力而放弃或是改变。因为“无志之人常立志，有志之人立常志
5、”，只有努力才能实现自己的理想。 教学方法建议：采用联系情景对话，角色扮演和采访等活动来展开课堂交际活动和小组活动. 三、课时划分及其教学内容： 总体来说，可将本单元分成两大部分即SectionA和SectionB进行教学，而SectionA和SectionB中的内容则可以进行有机的整合，用5-6课时进行教学。在实际教学过程中，并不一定要按照固定的模式和课本安排好的顺序进行讲授，可以根据学生自身的学习情况进行随机的调整。 Periods1-3SectionA Periods4-6SectionBa
6、ndSelf-check 教学设计 SectionA I.教学内容和目标： 1.Knowledgeobjects:Keyvocabulary,targetlanguage,writingpractice. 2.Abilityobjects:listening,speaking,readingandwritingskills;sequencingskill,cooperatingskill. 3.Moralobject: Agoodplanisagoodstarttosuccess. Tobegre
7、atisgreat.Evennotaccomplishyet. Agoodplanisnotgoodwithoutcarryingitout. II.教学过程： 一、创设情境，导入新课 SectionA部分主要通过介绍一些职业名称来学习将来时态，因此我们可以采取视听觉引导教学的方式：教师可以通过呈现一些关于职业的图片来复习职业名词，并且提问“他/她是做什么的？”回答“他/她是。。。”比如老师呈现一张教师的图片并提问“她是做什么的？”回答“她是老师。”以同样的方式演示其他的职业名称。问学生“What
8、doeshe/shedo?”让学生回答“He/Sheisa/an….”完了问学生“你想成为一名。。。吗？”让他们回答是或不是。呈现完了让学生运用目标语言进行Pairwok和互相提问的活动。 一、句型SectionA部分主要通过介绍一些职业名称来学习将来时态，每一部分的设计将是步步推进：在1a-1c部分，先是介绍一些职业名称，接着来学习这些职业的人经常是做什么的，学习“begoingtobe”这一结构和用法，以及相对应的肯定回答，像“我想成为一名。。。”；在2a-2c部分，先巩固学过
