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《八上 U4 SecB 2a-2e 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、章节名称八年级上Unit4SectionB(2a-2c)学时1教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级上Unit4What’sthebestmovietheater?的第四课时。本单元以”Yourtown为话题，引导学生从城镇营业性单位及电台等出发，运用形容词、副词的最高级谈论对他们的比较及自己的喜好。学习者分析经过上一单元的学习，八年级学生已有对形容词、副词比较级的基础，因此在对形、副最高级出现频度较高的短文阅读中，任务难度不会很大。生词则会是学生阅读理解的最大障碍。TeachingAimsandDem
2、andsLanguagepoints：（1）Wordsandexpressions:Talent,beautifully,winner,everybody,poor,give,gave,showone’stalent,have…incommon,allkindsof,beupto,playarolein,getaprize,makeup,forexample,takesthseriously.（2）Targetlanguage:Who’sgottalent?It’salwaysinterestingtow
3、atchotherpeopleshowtheirtalents.Alltheseshowshaveonethingincommon:That’suptoyoutodecide.Languageskills:（1）能使用泛读，查读策略获取文段的信息，并完成相应的阅读任务；精读课文，灵活运用所学词汇；（2）以阅读促进写作。能运用所学词汇于自己的句子中。Emotion&attitude：本课时短文主要围绕“Ｗho’sgottalent?”而展开，贴近学生实际生活，可以激发他们的阅读兴趣及对美的鉴赏能力，同时增进
4、学生对自我特长培养的欲望。TeachingImportantanddifficultpoints(1).学习使用两种阅读策略。(2).运用所学目标语言描述自己及他人，并学会比较自己与他人。TeachingMethod任务型教学：灵活运用阅读技巧，明确题干问题，找准关键信息，在文章相对应关键词处捕获正确信息；完成相关任务。教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图Step1Leading-in1.Greeting:2.Enjoyavideo.Greeting.Playthevideo.由录像片段自然导入课题，
5、起到阅读背景激活。Step2Pre-taskSBPage29,2a.Listenandanswerquestions:－Let’sgivethehostLiuWeiabighand.(…)Ithinkheisthemosttalentedperson.Hecanplaywithhisfeetbest,andhecansingsongsmostbeautifully.Doyouagree?－(Showslide)Ithinkhehas－He’sYaoMing.－Hecanplaybasketball.－He
6、isLiuXiang.－Hecanrunfast.gottalent(Spelltalent),too.Who’she?－Whatcanhedo?(Yes,hecanplaybasketballbest.－Andwho’she?－Whatcanhedo?(Yes,Hecanrunfastest.)－IthinkYaoMingandLiuXianghaveonethingincommon(Spellcommon),theyarebothgoodatsports,right?Ifyouhavetalents,
7、youcanshowyourtalentsonTV.Therearemanyprogramsshowingpeople’stalents.Forexample(spellthem),SuperGirls,andmanyotherprogramsyouwillcomeacrossintoday’sarticle.Now,pleaseopenyourbooksandturntopage29.设置情境，激发学习兴趣。Step3While-taskSBPage29，30Task1:2b.Readthearticl
8、eandfindthreetalentshows.(3minutes)Task2:2c.Readthepassageagainandanswerthequestions.(8minutes)1.Task3:Learnnewwords,phrasesandsentencesinthepassage..1.Explainthetaskclearly.Getthestudentsunderstandthemeaningofeachq
