扬州大学农学专业农业推广学题库

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1、农业推广学复习思考题一、绪论狭义、广义和现代农业推广的主要特征有哪些？狭义的农业推广——以提供“技术指导”为主要特征广义的农业推广——以提供教育农民为主要特征现代的农业推广——以提供信息和咨询服务为主要特征为什么说农业推广学是边缘性综合学科？1、从工作内容来讲，应属于农业科学或自然科学。2、从工作过程和形式来讲，应属于农村社会行为学。3、从农业教育层面来讲，它又属于成人教育的范畴。4、从农业创新的扩散传播规律，应属于传播学。5、从农业推广项目管理层面来讲，它又属于管理学。简述农业推广学含义、农业

2、推广学的研究对象。含义：农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。研究对象：农民包括三个方面：1、研究如何使农民自愿改变其行为的规律性（包括个人行为、群体行为）2、研究改变农民行为诸因素变化的规律性3、研究有效诱导农民行为变化的方法论（指诱导农民行为改变的方法）简述农业推广的性质、直接功能、间接功能和作用。性质：1、教育性属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育。狭义农业推广：一种社会的农业职业技术教育广义农业推广：一种农村经济文化的社会

3、教育现代农业推广：一种农民心理素质和行为改变的社会教育2、实践性不论何种方法，都要以生产力的发展为最终目的，而生产力的发展是离不开具体的实践的。也可以说农业推广是实践性非常强的一门科学。3、综合性即农业推广应具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质直接功能：1、增进农村农民的基本知识2、提高农村农民的生产技术水平3、提高农村农民的生活技能4、改变农村农民的价值观念、态度和行为5、增强农村农民的自我组织和决策能力间接功能：1、促进农业科技成果转化2、提高农业生产与经营效率3、改善农村社区生活环境及

4、生活质量4、维持良好的农业生产条件5、促进农村组织发展6、执行国家的农业计划、方针与政策作用：1、是农业发展机构，科研院所，农业院校与目标团体（农民和农村）之间的连接纽带。2、科技成果转化为现实生产力的桥梁（必须通过农业推广把潜在生产力变为现实的生产力）3、提高促进实现农业现代化的重要措施4、开发农民的智力，改变生产者行为，提高农民科技文化素质的重要途径5、是科研成果的继续和再创新简述农业推广工作的任务。1、推广新技术，新成果，新技能2、推广农民的新经验3、提高农民的科技文化素质4、当好领导的参

5、谋5、提供系列服务如何理解农业推广具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质。首先，农业推广是一种提高农民文化科学技术素质，改变农民的社会心理和行为的教育活动。其次，农业推广是一种提高农民的生产经营水平和提高农产品竞争力的咨询活动。第三，农业推广也是一种使农业科技成果向生产领域转化的管理活动。第四，农业推广还是对农村、农业、农民的服务活动。在推广工作实践中，这四种属性紧密结合，缺一不可。PS：我国首部《农业技术推广法》于1993年正式颁布。英国农业推广之父：南伯广义农业推广的4H教育：手脑身心（h

6、and,head,health,heart）1862年，美国总统林肯颁布《莫里哀法》又称《赠地学院法》二、农业推广框架模型说出农业推广框架模型中的两个子系统名称及特征。农业推广服务系统目标团体系统。农业服务系统是农业推广框架模型中处于诱导农民行为自愿变革的核心部分。目标团体系统在农业推广框架模型中处于十分重要的位置。表现在：1、推广组织机构的沟通干预活动的目标是目标团体系统；2、推广策略和方法的制定要根据目标团体系统而定在推广工作过程中，两个系统内的个体同处于一种关系场中，其行为受到广泛的社会内

7、容的影响，主要包括：1、人际关系，2、组织结构和社会结构，3、社会文化环境。简述农业推广沟通概念农业推广沟通：是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，改变农民的态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。农业推广要素1、沟通主体：发出信息的一方2、沟通客体：信息内容3、沟通渠道：传送农业信息的通道单串型由首先发出信息的人经过一长串的人依次把信息传递给最终的接受者；接受者的反馈信息则以相反的方向依次传递给最初的发

8、信人。饶舌型又叫轮式渠道，即由一个人把信息同时传递给若干人，反馈信息则由此若干人直接传递给最初发出信息的人。集体指导即属于此种类型。扩散型最初由一个人将信息传递给着若干人，再由这些人把信息分别传递给更多的人，使信息接收者越来越多，反馈信息则以相反的方向回流，最终流向最初发出信息的人。即平常所说的“一传十，十传百”。推广工作中，由推广人员首先指导科技示范户，示范户再带动周围一大批农民、就属于此种类型，全通道型指参与沟通的多人互相之间均能有信息交流的机会。例如推广工作中的农民小组讨论会、大学生辩论会