在《桃李春晓》首发式上发言

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1、在《桃李春晓》首发式上发言　　在《桃李春晓》首发式上的发言　　spa　　尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们、同学们：　　今天，靖远六中少长咸集，群贤毕至，在这里我们举行《桃李春晓》首发式。有朋自远方来，不亦说乎？首先对大家的到来我表示衷心的感谢和热烈的欢迎！作为《桃李春晓》“主人公”的我，今天既高兴又惭愧。高兴的是受到我教过的以东升中学乌兰中学为主的数以千计的学生和文朋诗友的尊敬和爱戴，不由得让人感动和自豪；惭愧的是作为草根教师的我只是做了自己分内的事：默默无闻的上课，默默无闻的带班，确实不值得大家如此感恩戴德大书特书，对此我一直觉得诚惶诚恐于心不安。　　请先允许我朗诵一首自己

2、的诗歌：即使太阳落了，我们还有月亮；即使月亮沉了，我们还有群星；即使群星隐去，我们还有火把；最后连火把都熄了，我们还有不灭的心灯！——这是我上师范时在校报上发表的一首诗歌，收集在我的诗集《鹿鸣集》里。从那时到现在，我的教育梦和文学梦一做就是30年，真是大梦不觉醒，越梦越深沉。岁月流逝，我已经执鞭教学三十年，从事教育教学的我，把语文教学和文学创作最大限度的融合在一起。我写的诗首先发表在课堂上，学生是我诗作的第一读者。三十年来，我左手教育，右手文学，除此之外，神马都是浮云！　　悠悠三十年，弹指一挥间。看到昔日的学生一个个都在各自的岗位上取得了骄人的成绩，这就是我们当老师的最大的幸

3、福！今天同学们众星捧月般的簇拥着我，我真的是百感交集，千言万语凝成一句话：当老师真好！　　可是也有人说当老师有什么好：“起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多”；还有人说“早上七点以前晚上九点以后，满大街跑的除了疯子和傻子就是学生和老师”。诚然，当教师的确工作辛苦，待遇又偏低，不被人尊重，属于“弱势群体”，但也不是没有快乐和幸福啊！　　孟子有三乐：父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而育之，三乐也。今天我可以自豪地说，“得天下英才而育之”的这种快乐真的是不当教师的人所不能体会的！什么是快乐和幸福？构成快乐和幸福的要素到底是什么？我以为

4、有梦的人就是快乐的人，有爱的人就是幸福的人。我也是一个有梦的人，我的梦是什么呢？那就是培养出让我崇拜的人。想当年为了追“新教育”之梦，我也有过激情燃烧的岁月。还记得03年我在网上注册“教育在线”，成为新教育的一名成员；05年暑假作为“教育在线”会员自费赴成都李镇西所在的盐道街外语学校参加第四届“新教育”年会，会上听到了郭初阳、钱梦龙新老两代名师的各有特色的语文课，听取了朱永新、王晓春、李镇西、窦桂梅等教育专家的精彩报告，成都之行使我眼界开阔，受益匪浅。　　今天在座的所有学生都比我有出息，都是让我崇拜的人。不必说从政的从军的从文的，也不必说从医的从教的从商的，单是务农的就已经让

5、我惊艳不已了：在座的有个我的学生叫王定彬的，他就是务农的，就是种植枸杞的，并且开网店在网上专门兜售他的无污染的纯天然的绝对绿色绝对环保的枸杞产品，由于他的诚信经营，由于他的文明销售，他的网店被白银市政府授予“优秀网店”。现在他的枸杞种植已初具规模，他的网店也开得风生水起，这样的学生不值得我们崇拜吗？　　教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可是教师生命状态的低下和灰暗令人担忧，有统计公布，教育工作者的心理疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列，引起了社会广泛的关注和担心。教育是唤醒灵魂、塑造人格的事业，如果教育工作者本身就是“心智不健全者”，哪能培养出心理健康的学生？就教师

6、个体的生命而言，教育教学活动占据了核心部分，如果在教育教学过程中寻找不到人生的幸福，那么他整个人生的幸福又在何处？　　教育的根本目的，不仅仅是“传道、授业、解惑”，也不仅仅是为社会培养“人力资源”，教育的根本目的应是提升人的生命质量，让学生成长为自由的、全面的、大写的人。教师因学生而存在，那么教师的幸福，更多的应该从学生中来，从自我完善中来，从自身精神的升华中来。我热爱教育，热爱文学尤其是诗歌，并且痴情不改，无怨无悔。我相信爱永远是教育的主旋律，爱永远是诗歌的主旋律。要育人，爱的浇灌和人性的感召永远胜于其他形式；要写诗，必须有一颗浸满人间大爱的灵魂。莫言神马俱浮云，我道师生情

7、最真。天下英才皆入彀，东风桃李漫开樽。　　借此机会，我还要真诚的表达我的谢意：首先要感谢这本书的发起者东升中学九四届初三一班的全体同学，感谢这本书的全体编委，尤其是马德林、李进海两位主编，张生春、何荣荣、路祥三位副主编，他们为此书的编写出版付出了血汗，实在让我感动。其次要感谢为本书积极撰稿的80多位学生、同仁、文朋诗友。他们为了写好文章，有的翻箱倒柜搜寻资料，有的百忙之中撰写诗文，有的三番五次修改稿件，有的千里之外悉心关注。我们欣喜地看到学生来稿中有父子作者、姑侄作者、姐弟作者……再次要感谢为本书的出版