常见的修辞格

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1、常见的修辞格修辞是在语言运用过程中，为了提高语言表达效果的一种方法或过程。而修辞格是一种富有表现力，在形式上或意义上具有一定规律性的言语美学现象（谭永祥《汉语修辞美学》北京语言学院出版社）。也就是说，汉语修辞格是指在一定的语言环境中，通过运用特定的语言手段或形式，来追求特定的表达效果的一种语言结构形式。为了让学生熟悉和区别各种常用修辞格，提高运用汉语言文字的综合素质水平，本短文根据学生学习实际，把现行中学语文教材（九年制教育）中所出现的常用修辞格作一简要介绍，供各位学生学习参考。但要注意的是，在每个辞格中，所举

2、例子多数没有作具体分析，希望各位同学在学习中注重理解，不要忽视这一分析认识过程。在写作中，本文参阅了博友的相关文章，在此感谢！！一、比喻“不同事物之间具有相似点，便用彼事物去描述所要表现的此事物，这种修辞手法叫‘比喻’，俗称‘打比方’。”（谭永祥《汉语修辞美学》北京语言学院出版社）在文章中，恰当运用比喻，能使抽象的事物或道理形象化，通俗化。最基本的比喻有明喻、暗喻和借喻三种。（一）明喻明喻是本体、喻体和比喻词都出现的一种比喻。常见比喻词有“象”、“如”、“似”、“犹”、“若”等，且比喻词往往出现在本体和喻体中间

3、，表明两者之间的比喻关系，其表现形式为“A象B”。在并列的句式中，有时省略比喻词。   ①“渐”的本质是时间。时间我觉得比空间更为不可思议，犹之时间艺术的音乐比空间艺术的绘画更为神秘。（明喻）（丰子恺《渐》）   ②风声涛声之于寂静，正如风之于空气，涛之于海水，是一是二。（明喻）（钱钟书《一个偏见》）   ③铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。（明喻）（达•芬奇）  （二）暗喻  暗喻也称“隐喻”，是喻体和本体都出现而比喻词一般不出现的一种比喻，常见的表现形式有“A是B”、“A的B”、“

4、AB”、“A-B”等。   ①生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台。（暗喻A是B）（贾平凹《秦腔》）   ②散文虽“散”而不乱，全靠思想把那一切材料统一起来，用一根思想的线串起生活的珍珠，珍珠才不会乱滚，这才成其为整齐的珠串。（暗喻A的B）（秦牧《散文创作谈》）   ③诗歌一支，小说一支，散文一支，象三条大河，并排浩浩荡荡地奔流。……稍后，剧作又脱颖而出。就像有四大江河流贯在中国大地上一样。这四道文学河流，也闪闪发光地流贯在中国文学史上。（明喻、暗喻AB）（秦牧《散文创作谈》）   

5、   ④曾几何时，惹笑的佩珊自己，甚至最幼稚的季珊，也都在时光的魔杖下，点化成“少女”了。（暗喻A的B）（余光中《我的四个假想敌》）   ⑤这部伟大的历史巨著，正待我们全体科学工作者和全国各族人民来共同努力，继续创造。（暗喻AB）（郭沫若《科学的春天》）   ⑥我是你额上的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；（暗喻A是B、暗喻A的B）（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）      （三）借喻 借喻是本体和比喻词都不出现而直接借喻体来代替本体的一种比喻。借喻格的喻体和本体之间一般在性质特点上有相似关系。   ①因此，我

6、们来兑换这张支票。这张支票将给我们以宝贵的自由和正义的保障。（借喻）（马丁•路德•金《我有一个梦想》）   ②今天，我们社会主义祖国的伟大革命和建设，更加需要大批社会主义时代的巨人。我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。（借喻）（郭沫若《科学的春天》）   ③总而言之，不过说是“落水狗”未始不可打，或者简直应该打而已。（借喻）（鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》）   ④遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（拟人、借喻）（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）   二、借代   借代，是不把

7、要说的人和事物直接说出来，而是借用与之相关联的人和事物来替代的一种修辞格。其表现形式，或局部代整体，或实体代抽象，或特征代全貌等。运用借代可以突出事物的性质特征，使语言丰富多彩，形象生动。借代格相关联的两者在性质特点上没有相似关系，只有相关联系。借代重点突出的是事物的局部特征，使表达更加简洁、形象。   ①中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？（借代、反诘）（陆游《关山月》）   ②昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？（借代、设问）（晏殊《蝶恋花》槛菊愁烟兰泣露）   ③见昆山尤之见

8、分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？（借代、反诘）（侯方域《马伶传》）④雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（借代、暗喻、设问、明喻）（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）⑤倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪。(借代)（辛弃疾词《水龙吟•登建康赏心亭》）要注意的是借代和借喻的区别：前者在于一个“代”字，后者在于一个“喻”字，在实际区别中，前者不能换成明喻，后者可以换成