带 传 动 教案

《带 传 动 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课时授课教案教师课题带传动类型新授班级10钳工科目机械基础课时2课时教材中国劳动社会保障出版社（第四版）参考书机械基础课教学参考书（中国劳动社会保障出版社第四版）教学目的知识与技能：1、掌握带传动的组成和原理。2、熟悉带传动比计算并了解带传动的类型。3、理解V带的结构、传动比计算及带轮。过程与方法：1、通过观察培养学生的观察和表达能力。2、体会从表象入手到深入分析的合理猜想。3、学会知识迁移法和比值法。4、经历体会合作探究学习模式和对待知识的严谨性。5、培养学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观：1、通过

2、兴趣、鼓励教学培养学生积极乐观的学习精神。2、培养师生的合作与交流。教学重点1、带传动的原理。2、带传动比计算3、V带的结构、传动比计算教学难点1、带传动的原理。2、V带传动比计算的灵活应用12教学方法录像示教法、合作探究法、讲授法、知识迁移法、归纳总结法、激励教学法教学手段多媒体播放视频、PPT课件教具多媒体、课本、练习册、V带实物学情分析大部分技校生学习的驱动力主要还是依赖于教师、家长的压力和贴近生产生活的兴趣。他们动手能力较强，思想比较活跃，有一定的自主学习的能力，老师提出问题后虽能独立思考，能做到主

3、动回答或按要求去做，但独立探究学习的方式尚未成熟，实际经验难以上升到理论。学生已具备带传动的表面直观认识，但缺乏独立的自己的思维模式。课题分析《带传动》是中国劳动社会保障出版的机械基础第四版第一章的教学内容：带传动和V带传动的部分内容。通过从生活和生产实践中出发，引导学生观察、分析带传动的实例，激发学生学习兴趣而引入带传动的组成、原理和类型，其中以普通V带传动在实际应用中最为广泛，所以普通V带传动非常重要。《带传动》是讲授具体的机械传动的开始，对今后各种机械传动的学习可以说是有抛砖引玉的作用。12教学过程编

4、排设想以带的实物演示和设置贴近生活素材的视频导入新课，引领学生从直观认识带组成到深入分析带传动的原理，让学生领会比值法的传动比计算，了解带的分类。采用师生一问一答得形式展开V带的教学，使学生都参与到教学活动中，恰当运用师生合作探究式教学方法和适时鼓励调动学生的积极性。通过讲解例题的方法解决V带的传动比的计算，达到教学目的。课后及时总结答疑梳理教学内容，使学生对所学知识更准确牢固系统化。最后留作业巩固所学内容和为下节课进一步学习做好铺垫。教学流程一、创设情境引入新课（5分钟）1、带传动的组成（一）、带传动的组

5、成2、带传动的工作原理原理和类型3、带传动的传动比i二、新课讲解（36分钟）4、带传动的类型1、V带特点（二）、V带及带轮（36分钟）2、V带的传动比计算三、课堂总结（7分钟）四、答疑（6分钟）五、作业六、后记12环节内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课（5分钟）【导语设计】同学们，看！老师手里拿的是什么？黑色橡胶大圈，你认识么？预案：如学生答不出，告诉学生这是：带。【提出问题】我呀想放两段视频，“但是”有一个小小的要求题：你能在视频中找到带吗？请同学们带着老师的问题看视频。可不是白看的哟，看完可得告诉

6、我你找到的带在哪儿哟！跑步机手扶拖拉机【观后重申问题】（适时鼓励学生）【正确引导】1、拖拉机的带套在了什么上面？2、如果一个轮子先转动起来，通过中间的带再使另一个轮子也动起来，这样的传动称为做什么传动呢？我告诉大家：称为带传动，今天我们就共同学习带传动。【板书】带传动聆听老师提出的问题，并回答。带着问题仔细观看视频。认真思考尝试回答答：跑步机上，脚下踩的是带。答：拖拉机轮子上套的是带。由于刚上课，为收学生心，有意装奇，快速将学生的调控到上课状态。调动学生的积极性，使其带着问题怀着愉悦的心情看视频，可使学生完

7、全进入到上课状态，同时增强看视频的目的。设置贴近实际生活素材的视频，使学生对新知识的认识有一个良好的开端。这样既可激发学生对新知的兴趣，又可培养学生仔细观察的能力。培养学生认真思考、善于表达的能力。通过教师的正确引导使学习目标进一步明确，学习引入正题。12环节内容教师活动学生活动设计意图二、新课讲解带传动的组成（10分钟）（一）、带传动的组成、原理和类型1、带传动的组成【展示介绍图片】同时展示两幅图：一为摩擦型带传动，一为啮合型带传动。摩擦型带传动啮合型带传动【提出问题】通过看两幅图片，谁能抢先告诉我带传动

8、的组成？（调动学生积极性并鼓励学生）【因势利导】1、既然有两个轮子，那我告诉大家其中一个轮子装在主动轴上，我们称它主动轮，而另一个装在从动轴上大家说应该为什么轮？2、（鼓励学生）带套在什么上？套在轮上的带是松套在轮子上还是紧套在轮子上，依据什么判断？观察图片抢答：两个轮子和带组成。根据教师的讲解有根据的猜想并回答：从动轮带套在主动轮和从动轮上，是紧套在轮子上，带处于张紧状态。使学生直观认识带传动的组成。根据学生已