英语人教版七年级上册预备单元第一课时

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1、StarterUnit1Goodmorning!课程目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以

2、后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1．Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：A：Goodmorning，MissLi．早晨好，赵老师。B：Goodmorning，Mr．Wang．早晨好，王校长。2．Morning：适用No.110MiddleSc

3、hoolbyCaoYi于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Kate．你好，凯特。B：Hero，LiLei．你好，李雷。4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。教学准备tape—recorder，multi—medium．课时参考四课时Period1Step1：IntroductionBeginbygreetingtheclasswithas

4、mileandgoodmorning!Now，introducethewords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou．StudentsCananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes．Now，introducetheclasstotheinstr

5、uctions：Class，pleasesitdownandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes．Step2：Lead—inYoumaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine．SayGoodmorningclass．HelpstudentsrespondwithGoodmorning．PointtoyourselfandsayI

6、’mMiss／，Mr．…Havethemrepeat．ExplainthetermsMissandMr．inChinese．Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：Miss，Mr．…(Ssrepeat)Morning，Miss／Mr．…(Ssrepeat)Goodmorning，Miss，Mr．…(Ssrepeat)Step3：PracticeSay：Standup，please!(Ssstandup)Leavetheclassroom

7、，returnandsayGoodmorning，class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning，Miss／，Mr．…SaySitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．Step4：PresentationandactivityNowpointtoyourselfandsayMynameisMiss／Mr.…Iamyourteacher．Findastudentyouknowandsayyournameis…(Beth)．ThenaskWhatisyour

8、name?HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowand