My favourite subject is scienc

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1、Myfavouritesubjectisscience内容提示　　本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。　　教学目标　　1.目标语言　　What’syour／his／herfavoritesubject?

2、My／His／HerfavoritesubjectisEnglish.　　Whydoyoulikemath? Becauseit’sinteresting．　　Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．　　Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．　　What’sKen’sfavoritesubject?Science．　　2.能力目标　　通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。单元重难点第一课时　　教学目标　

3、　SectionA的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。　　教学重难点　　1. 重点　　学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。　　2. 语法难点　　What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。　　情感态度价值观　　SectionA的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。　　教学准备　　1. 教师准备　　准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的

4、课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。　　2. 学生准备　　准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。　　教学过程　　一、导入(lead-in)　　1.教师展示一张食物的图片,并提问:Doyoulike…? 然后叫几个学生回答。　　说明: 创设英语情境, 由学生感兴趣的食物开始,调动学生的积极性， 同时为下个环节作好铺垫.　　2. 教师出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，利用媒体资源中课件,教学或回顾一些学科名词：Whatsubjectisit?It’sEnglish／….学生一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听

5、介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。　　3. 教师出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：MyfavoritesubjectisEnglish．再询问学生：What’syourfavoritesubject?引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。　　学生一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：Myfavoritesubjectis…，开始学习目标语言。　　4.教师继续利用媒体课件,学习表示星期的词汇。　　二、教学SectionA -1a,1b　　1. 教师利用媒体资源中动画, 播放对话,让学生认真听。　　2. 教师引导

6、学生将 1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 1a部分的教学任务。学生将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。　　3. 教师播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务。学生听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。　　4. 教师引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。学生展开Pairwork活动，完成 1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜

7、欢的学科。　　三、教学SectionA -2a,2b, 2c,2d　　1．教师播放 2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成 2a部分的教学任务。学生听 2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成 2a部分的学习任务。　　2．教师播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。学生听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描