小练笔论文(定稿)

《小练笔论文(定稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、因课制宜，巧妙设计小练笔叶圣陶先生曾说过：“语文是培养能力的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读写的能力。”小练笔就是“读写结合”最有效的载体。在课堂教学中，教师可以在文本的特别之处、精彩之处、空白之处巧妙设计写的训练点，让小练笔架起学生与文本之间的桥梁，促进学生对文本的理解，提升学生运用语言文字的能力。一、抓住语言文字特点仿一仿教材是学生学习语文的载体，文本是经过专家精心选择的，是学生学习和运用语言文字的典范。教师要细读文本，用敏锐的洞察力，挖掘出文本丰富的内涵，对于文本的特别之处，要反复推敲，选择合适的训练点，设计小练笔。《大江保卫战》是一篇

2、报道1998年夏天，长江发生特大洪灾，解放军官兵抗洪战斗的通讯。课文开篇写到：“1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……”这段文字写出了长江洪水暴发，多处告急，情况十分危急。学生理解了文本的内容后，教师引导学生思考：“1998年的夏天。”这是词组，不是句子，为什么给词组以句子的待遇？学生回答这是点明洪灾的时间。老师首先肯定了学生的答案，接着又进一步指出这是本篇通讯的语言特点——语短情急，让读者把目光聚焦在1998年的夏天，把时间定格在这样危险的时刻，人们能够牢牢记住

3、这个日子。“暴雨，大暴雨，一场接着一场。”为什么不说成“大暴雨，一场接着一场地下着。”这时学生就能悟出这也是用短句写出灾情严重。“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这个排比式的短句更是写出了暴雨成灾，昔日的黄金水道，如今变成了暴怒的巨龙，灾情紧急。学完了这一段，总结了通讯的写法后，老师设计了一个小练笔，请学生根据第一自然段的写法为雅安抗震救灾写个通讯的开头。学生看完有关雅安地震的图片后，纷纷举起了笔，有学生这样写道：“2013年4月20日早晨。地震，大地震，余震一场接着一场。路面开裂了，大楼倒塌了，山体滑坡了……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军

4、官兵日夜兼程，朝着芦山挺进。”叶圣陶说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”因此，教师只有正确把握教材，才能用好教材，引领学生有效地练笔，提升学生的语文素养。二、根据段落结构特点练一练宋朝朱熹说过：“教人作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”可见模仿在写作中有着重要意义，模仿典型句段进行练笔是学生良好的作文习惯形成的基础，也是教师对学生进行习作训练时不可忽视的重要环节。教师可以在课堂教学中，利用文本中的典型结构，让学生在阅读领悟中模仿，并迁移运用，把构段方式运用到习作中去。自然段的段式结构有好几种，例如在三年级上册教

5、材中学生接触最多的是总分段式，学生对这种结构的概念可能还比较模糊，所以在练笔前要先对这种结构方式向学生进行分析讲述。如教学《“东方之珠”》一课时，当讲到第5自然段“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋……如同闪光的长河奔流不息”时，我先问学生：“你从哪里看出夜晚的香港是‘灯的海洋’？”学生说道：从“港湾里闪耀的灯光”和“马路上一串串明亮的车灯”中可以看出，然后再告诉他们：这一自然段以“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”一句为总起句，后面都是写灯的海洋的具体场景，这种结构段式就叫做总分段式。接着，可趁热打铁，让学生仿照第5自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段

6、话，让学生活学活用，当堂掌握这种结构段式。又如《美丽的小兴安岭》一课，文章将小兴安岭四季不同特征描写得精彩到位，文章结构清晰。可以让孩子们仿照这样的结构写家乡的四季。春天，建议他们写花草树木的生机勃勃，特别是粉红的桃花、雪白的梨花、金灿灿的油菜花、河边嫩绿的柳枝等。夏天，孩子们写街道两边的绿色大伞——梧桐树，绿叶像一只只巨大的手掌，为行人遮风挡雨。秋天，凉爽的秋风轻轻地吹过校园，送来秋的信息，金菊绽放，大雁排成人字行向南方飞去。冬天，一片片飞舞的落叶像黄蝴蝶，传递冬的寒冷。三、关注课文文体特点写一写文体是指文学体裁、语言、风格和结构，更是时代、作家、文学体裁、语言风格的

7、综合体。小学语文课文主要分叙事类文章、说明性文章、说理性文章和诗歌，并且以叙事类文章为主。学生在平时习作中练习的多是叙事类作文。对于课本中出现的说理性文章，老师在教学中，应该怎样抓住这类文章的文体特点，来设计小练笔呢？如教学《滴水穿石的启示》一课，这是一篇说理性的文章，从正反两面说明目标专一、持之以恒，就能做成事。正面是用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了滴水穿石的精神；反面是从雨水不能穿石说明目标不专一，不能持之以恒就办不成事。在教学中，老师出示了语段：“明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半