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1、初中一年级上册英语What‘sthisinEnglish教学目标通过本单元的教学,使学生把握在实际生活中,四周事物的名称,会如何确认事物,使学生熟练把握"认物"的表达法;在指示远近上会区分this和that;学习非凡问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语;不定冠词a和an的用法。词汇学习:把握:this,that,inEnglish,a,an,clock,and,pencil,pen,room,book,map,desk,cup,bag,computer,bed,pear,cake,banana,apple,orange,egg,bike,bus,car,l
2、ook,Chinese,Japanese理解:pencilbox,ruler,sharpener,eraser,mouse,keyboard,jeep语音:元音字母I在重读开音节中的读音与相应的拼读规则。元音字母I在重读闭音节中的读音与相应的拼读规则。初中一年级上册英语What‘sthisinEnglish教学设计方案一、教学目的1.本课继续复习数字(one-fifteen).2.四会把握What’sthisinEnglish?It’saclock/pencilbox/pencil/sharpener/aneraser.3.三会把握ruler二、本课重点把握句
3、型:What’sthisinEnglish?It’s…四会单词:clockpencilpencilboxrulereraserapencilsharpener.三、本课难点1.box和clock中的[ks]和[kl]不要读成[kis]2.注重强调单数可数名词单数前的冠词“a”不要丢掉。3.强调“English”的“E”永远大写。4.在认物问答中,答语用代词it,避免重复this/that。四、学法引导1.教师教法:出示实物或模型来教新单词。2.学生学法:会拼读本课有关文具的词汇,可以看着自己文具盒里文具用句型What’sthisinEnglish?It’sa(
4、an)…自己造句。碰到不会用英语说的新词,可以问英语老师,不仅能学到新词,又巩固了刚学的知识。五、教具录音机、实物(格尺、铅笔、铅笔盒、书、钟的模型),卡片,幻灯片。六、教学过程SteplRevision(8mins)1.Freetalk:让前后桌4人就各自的姓名、年龄、班级、座次等内容互相介绍与询问。2.让两组学生上讲台化装表演第12课的对话。3.教师挂出写有0-15数字的表格,用教鞭分别指着打乱顺序的0-15,要求全班快速读出。复习数字。Step2Presentation(2mins)1.教师首先出示钟面模型自问自答:What’sthis?It’saclo
5、ck.再说一遍并板书,并领读。(说明O读cl读[kl]并注重名词前有冠词“a”.2.教师出示铅笔盒,用同样的方式教pencilbox.并板书Andwhat’sthis?It’sapencilbox.接着拿出一块橡皮擦。问学生:What’sthis?It’saneraser.“an”用红笔画出来,让学生注重用法。Step3Drill(5mins)1.重复操练What’sthisinEnglish?按教师→全班→半班→行的方式操练。2.换词练习T:clockT:pencil-boxT:eraserC:It’saclock.C:It’sapencilbox.C:It
6、’saneraser.etc.3.实物操练教师依次出示实物教具,学生按实物教具对话T:(出示钟表)T:(出示铅笔盒)C:It’saclock.C:It’sapencilbox.etc.4.不打开课本听录音,并跟着读。5.打开书大声朗读,然后同桌操练并交换角色。Step4Practice(4mins)1.连锁操练。A:(toB)What’sthisinEnglish?B:It’sabook.A:Andwhat’sthis?B:It’sapencil.(toC)What’sthisinEnglish?C:It’sabag.B:Andwhat’sthis?C:It’
7、sapencil.(toD)What’sthisinEnglish?etc.2.自由报名,两人一组上讲台用自己预备的实物进行表演(3组)。Step5Presentation(5mins)1.讲桌上摆着实物(格尺、铅笔刀、铅笔、铅笔盒、书)。让A上台就实物问教师,老师边答边板书。A:(出示一个格尺)What’sthisinEnglish?T:It’saruler.(板书aruler并领读两遍)etc.依次写下aruler/apen/aneraser/apencil/apencilsharpener.2.让B上台,老师问,B回答,重复上列对话(B选择程度好些的学生
8、)。3.教师再拿出一个铅笔盒,里面有钢
