英语人教版七年级上册Unit 3 Is this your pencil

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1、Unit3Isthisyourpencil?SectionA1a-2d教学设计讷河市龙河镇中心学校许凤珍一、教学目标知识目标：1、辨认物品的所有者2、根据场景询问英语中对应的表达法语言目标：1、Isthis/thatyourpencil?Yes.itis.It’smypencil.No.itisn’t.It’sher/hispencil.2.What’sthisinEnglish?It’sapencil.3.Howdoyouspellit?/pencil?能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神二、设计思

2、路：本节的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时使用实物进行教学，增强学生的学习效果。(将真实的语言材料引入学习环境，结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。采用直观教学、情景教学、“任务型”教学方法，从学生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。三、教学重点与难点：1.词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame2.指示代词：this,that

3、(Isthis/thatyour/her/his…?)3.What引导的问句4.Yes/No简单回答5.学习物主代词：yourmyherhis四、教学步骤课前准备：收集学生的一些学习用品StepⅠ.讲授新单词1.showandlearnourschoolthings.出示图片，学习新单词(What’sthisinEnglish?It’sa/an…)2.1a让学生完成match的任务，然后订正答案3.朗读P7-1a中的新单词。(先是全班，然后分小组检查、补漏)4.听录音，完成P8-2a的听力练习，订正答案StepⅡ.Presentation(介绍)1.看P7-1a图，听对话(让学生看一张大

4、图片，抓住学生的注意力，加强对所听对话的理解)2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案3.跟读对话，以小组为单位朗读对话(互相检查、帮助)4.进行小组对话练习，可以更改有关的词，编写自已的对话。5.给学生3分钟的时间自由读StepⅢ.Listening1.听对话，要求学生最好不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案2.再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话StepⅣ.Games1.做游戏(P8-2b)规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’sthisinEnglish?”这名学生猜，使用句型”I

5、sisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。StepⅤ.GrammarFocus1.Isthisyourpencil?Yes,itis.2.Isthismypen?No,itisn’t.3.Isthathisbook?Yes,itis.4.Isthathereraser?No,itisn’t.StepⅥ.HomeworkReadthetext.Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themorethebest.