小学创意贴画活动方案

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1、小学创意贴画活动方案莱西市北京路小学一、课程建设背景： 教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。从孩子们的兴趣出发，开设此门课程，在动手操作的过程中培养学生的审美和创造力，相信孩子们在此课堂上也会有不一样的收获。 二、指导思想： 开展《剪纸（树叶）贴画》校本课程，希望能够激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展，当学生看到自己用各种颜色的卡纸经过剪贴制作出来精美作品时，能感受到了此过程所能给他

2、们带来的乐趣，同时既在潜移默化中培养了学生们的创造性思维。在情感上，学生们也感受到了五颜六色卡纸的妙处，利用这些作品来美化家园的这一理念也深深地渗入了学生的心田。 三、课程目标： 1．了解剪纸贴花艺术的历史，激发对剪纸贴画艺术的追求。 2．了解剪纸贴画的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。 3．掌握一定的剪纸（树叶）贴画技法；初步尝试剪纸贴画。 4．培养学生的兴趣，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、创新实践等综合能力，锻炼学生的意志。 5．鼓励学生主动探究，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生的个性充分发展创造空间，让学生更多

3、地体验成功的快乐，培养热爱生活的情感。 四、课程结构： 《剪纸（树叶）贴画》这门课程，以营造多彩课堂为着眼，培养学生兴趣特长为目标。形成了学校独具特色的文化，开发成为校本课程，更有利于保持特色发展，培养学生艺术修养。 五、实施过程： 剪纸贴画艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸贴画需要一丝不苟，需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。 首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，只有孩子对剪纸贴画感兴趣了，他才会注意地看、注意地听、耐心地体验，对剪纸

4、的感情会越深。 其次，要引导学生了解剪纸贴画的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸技法；认识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸贴画的练习与临摹。 再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的兴趣。 六、实施方法： 学习使用的材料以剪刀为主，自备彩色纸张等。 第一学期：每节课讲授剪纸贴画的文化、历史等常识和基本功技法，以学习简单图案为主。 第二学期：在学习剪纸（树叶）贴画知识和基本功的同时，自己

5、创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。 七、课程特色： 作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸贴画课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。 实施效果： 1．剪纸是我国一种具有特色的民间艺术，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的

6、活动。 2．剪纸（树叶）贴画是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 3．学校开展了“剪纸（树叶）贴画兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸贴画氛围，剪纸贴画活动受到学生的欢迎和家长的认同。 八、课

7、程管理： 1．以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发； 2．充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色； 3．校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式； 4．在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，要明确各自职责，加强教学和教材的规范管理； 5．充分挖掘和利用校内外课程资源，注意发挥家长和社会力量的作用； 九、保障措施： 1.充分开发，合理利用校内外课程资源，争取支持。 首先，课内已有的课程资源做

8、到合理利用，使人尽其才物尽其用。在此基础上，再开发一些与剪纸贴画有关的课程。其次，我们的剪纸贴画课程要努力做到“请进来，走出去”，最得课程专家、上级教育部门及学生家长的支持。 2