英语人教版七年级上册starter1

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1、StarterUnit1 Goodmorning!课程目标一、知识和能力目标   本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听

2、懂。三、情感态度和价值观目标   万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学情分析   体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：  A：Goodmorning，MissZhao.早晨好，赵老师。  B：Goodmorning，Mr.Wang.早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最

3、广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：  A：Hello，Kate．你好，凯特。   B：Hero，LiLei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：  A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。  B：Hi，Lucy．你好，露西。教学准备tape—recorder，multi—medium．课时参考四课时 Period1Step1：Introduction Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning! Now，introducethewo

4、rds“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou．StudentsCananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes． Now，introducetheclasstotheinstructions：Class，pleasesitdownandclass，pleasesta

5、ndupbyusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes． Step2：Lead—in Youmaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine．SayGoodmorningclass．HelpstudentsrespondwithGoodmorning．PointtoyourselfandsayI’mMiss／，Mr.…Havethemrepeat．ExplainthetermsMissandMr.

6、inChinese．   Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：   Miss，Mr.…   (Ssrepeat)   Morning，Miss／Mr．…   (Ssrepeat)   Goodmorning，Miss，Mr.… (Ssrepeat)   Step3：Practice   Say：Standup，please!(Ssstandup)   Leavetheclassroom，returnandsayGoodmorning，class!He

7、lpthestudentsrespondwithGoodmorning，Miss／，Mr.…SaySitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．   Step4：Presentationandactivity   NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss／Mr.…Iamyourteacher．   Findastudentyouknowandsayyournameis…(Beth)．ThenaskWhatisyourname?HelpthemrespondwithMynameis…

8、.Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!Repeatthisactivityseveraltim