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《英语人教版七年级上册My name’s Gina Section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1My name’s Gina SectionA教学设计教材分析教材内容：新目标初中英语七上Unit1My name’s Gina SectionA。本节课的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。学情分析
2、本节课的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 教学目标 1.知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her name？My/His/Her nam
3、e is…。”培养学生结交新朋友的能力。2.过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。3.情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。教学重点和难点 本节课的重点在于如何在一个新的场合下介绍自
4、己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。教学过程Step1: 课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人。（黑板板书关键句型：What’s your name? / What’s her name? / What’s his nam
5、e?及其回答。）（学生回答状况不一致，有错误出现。但不能急着纠正。先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用。老师对状况在心里进行把握。）Step2: 复习前面说学过的名词及句型；1.Today,we will learn Unit1. My name’s Gina.We k-now Gina is a girl’s name. First, let’s see som-ething about Gina.（展示图片） T: Look, this is Gina’s room, big and nice. What things
6、can you see in her room? S: I can see a/an clock, jacket, quilt, plant, ruler, lamp, trash bin… T: Spell it, please. (通过这一步骤，一是复习了前面所学的名词，也复习了前单元的句型。二是引入课文的Section A 1a 部分)2.This is Gina’s classroom.（展示图片）What things can you see in Gina’s classroom? Pleas-e write down.Except f
7、or the things, we also can see many students in the classroom. They are talking with each other. (让学生熟悉第一单元的生词，并引导进入Step 3 )Step3: 介绍人名以及对话操练：1.Gina’s classmates: Jenny,Cindy, Alan, Dale.They are making friends with each other.Now, let’s listen how they are making friends.2.liste
8、ning， 让学生看课本，并对所听到的对话排序。3.Pair work: Mak
