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《人教版七年级上Unit 4 Section A (1a-2d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、公开课教学设计Teachingdate:October21st,2016Class:Class2,Grade7Teacher:CaiWenxianTeachingmaterials:Unit4Where’smyschoolbag?SectionA1a—2cTeachingContentsandAnalysis(教学内容与分析)一、教学内容本节课的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品的单词，以及方位介词in,on,under,等的用法；学
2、习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；二、教学目标1．知识目标：A.掌握有关家居物品的新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,etc； B.熟练运用Where问句，并运用方位介词in,on,under,回答； C.熟练运用一般疑问句对物品的位置进行询问，并作肯定或否定回答；2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置； B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；3．情感目标：培养学生整齐
3、地摆放自己物品的生活习惯；4．学习策略：学会与他人合作交流,并能把谈论物品所在位置运用到真实的生活中去；三、学情分析初中生的抽象思维能力较低，形象思维能力较强，但容易分散注意力。因此，我在教学过程中精心设计各种活动，向学生展示了丰富生动的画面，增强了学生的兴趣，同时唤起了学生的学习注意力，进而调动了学生的学习积极性和主动性，提高了地学习效率。四、教学重点、难点1.重点：A.where引导的特殊疑问句找物品位置，并用方位介词in,on,under回答 B．一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的
4、肯定、否定回答； Arethe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；2．难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置； B．能够运用Where问句找到物品的位置。五、教学方法采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法等教学方法。六、教学过程教学过Unit4SectionA(1a—2c)程教学过程Step1.GreetingsStep2.RevisionLookatthepictures,askandanswerinpairs.What’sthis/that?It’sa/an….Wh
5、atarethese/those?They’re….ByusingPPTtorevisethewordsthatwelearned.Step3.Newwords1.用课件展示图片教授新单词：chair,sofa,table,bed,bookcase.如：T：What’sthis?(展示图片chair)Ss:It’sachair.T:What’sthis?（展示图片sofa）Ss:It’sasofa.教师用同样的方法教授其他单词，在屏幕上呈现这些单词，教师带读，学生齐跟读。LearnthenewwordsonPage19.(ta
6、ble，bed，bookcase，sofa，chair).HavestudentstrytosaytheminEnglishandmemorizethem.2.利用课件在屏幕上用闪现的方式展示所学单词的图片，让学生边看边说，看哪位学生说得又快又准。（利用游戏形式，吸引学生的学习兴趣，同时强化学生说与读单词的能力。）Playamemorygame.Lookatthepictures,sayandspellthewordsassoonaspossible.Step4.SectionA 1a.1.Lookatthepicture.H
7、avestudentsfindtheobjectsinthepictureandmatchthem2.ChecktheanswerswiththemStep5.Listening(SectionA1b)1.Listenandnumberthethingsinthepicture.2.Listenagainandfillinthechart.thingswherebooksOnthe1..2..IntheschoolbagcomputergameUnderthe3..4..OnthetableStep6.Presentation
8、1.利用课件展示不同位置的图片，引出方位介词in/on/under和句型Where’sthe…?/Wherearethe…s?如：展示一块橡皮擦在书包里，一把钥匙在字典上，一个书包在桌子下，引出句型：Where’sthe….?It’sin/on/underthe….T:Whe
