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1、课题名称《Goforit》七上Unit3SectionB授课人安翠勤授课年级GradeSeven授课班级Class1Class2授课时间Oct.16th2016课型New个案课程标准人教版七年级上册第三单元“Isthisyourpencil?”教材分析本课在教材中不可忽视，起到承上启下的作用。预备单元已学过的What’sthisinEnglish?及其回答，现在进一步用What’sthatinEnglish?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学习Isthis/thatyourpencil?及其肯定、
2、否定回答。在这个过程中充分复习并运用my,your,his,her,等形容词性物主代词。指示代词this,that及这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。教学目标1.ToreviewthewordsandstructuresinUnit3SectionA.2.Toreview“Isthis/that…?”“Arethese/those…?”andth
3、eanswerways.3.Tomasterthenewwordsandstructures.4.WriteLostandFoundcorrectly.课堂目标⑴知识目标：通过演示及情景教学法，使用句型What’sthis/thatinEnglish?It’sabook.使学生掌握重点词汇：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用my,your,his,her
4、等形容词性物主代词，即：Isthis/thatmy/your/his/herpen?Yes,itis./No,itisn’t.⑵能力目标：a:通过情景对话、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。b:通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。⑶情感目标：a:教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。b:结合物体学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。c:通过询问、辨认物主，倡导学生要
5、保管好自己的学习用品。教学重点重点词汇和句型：a:重点词汇：pen,pencil,pencilbox,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,this,that等。b:重点句型：What’sthis/thatinEnglish?It’sapencil./It’saneraser.Isthis/thatmy/your/his/herpen?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyourpencils?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howdoyous
6、pellit?HowtowriteLostandFound.教学难点1.Togetstudentstousepersonalpronounsandpossessivepronouncorrectly.2.Writethelostandfoundcorrectly.学情分析本单元的主题是识别物品的所属，学生可以采用Usingcontestguessing和poleplay的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地解决类似问题，如失物招领、寻物启事。既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。教学过程
7、情景导入(6分钟）Step1RevisionGreettotheSs.Thisismyniece,hernameisLinda.SheisastudentinChangAndongluSchool.Thisisherschoolbag.What’sintheschoolbag?Canyouguess?S1:pencilbox?T:Yes(showthepictureandtheword);S2:book?T:Yes(showthepictureandtheword);S3:dictionary?T:Yes(showthepi
8、ctureandtheword);T:Thereareotherthingsinherpencilbox.Whatarethey?S4:ruler?T:Yes(showthepictureandtheword);S5:eraser?T:Yes(showthepictureandthewor
