八年级语文上册-第四单元测试卷新人教版

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1、第四单元测试卷(满分:150分,考试时间:150分钟)题号一二三四总分合分人复分人得分温馨提示:1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。2.答题过程中,可以随时使用你所带的正版学生字典。一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)请在下列横线上填写古诗文名句。(任选其中6句,不得多选)(6分)①相顾无相识,长歌怀采薇。(王绩《野望》)②几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)③山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)④老骥伏枥,志在千里。(曹操《龟虽寿

2、》)⑤岂不罹凝寒?松柏有本性。[刘桢《赠从弟(其二)》]⑥晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)⑦大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)⑧《记承天寺夜游》中最能体现作者自嘲、自矜而又自宽、自慰的句子是“但少闲人如吾两人者耳”。(共6分。选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的该句不得分)(2)默写王维《使至塞上》的后四句。(4分)大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。(共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟

3、情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)炫目(xuàn) jiǎo(皎)洁 澄明(chéng)(2)文中有错别字的一个词语是“不记其数”,这个词语的正确写法是“不计其数”。(2分)(3)文中“钟情”的“钟”的意思是集中,专一;“如练的月华”中,“练”的意思是白绢

4、。(2分)(4)画线句子运用了拟人和排比的修辞手法。(2分)3.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)当我第一次观察蜘蛛洞时,就发现它躲在洞穴第一层——即前文所说的“拐角处”。一开始我想用蛮力来对付它,就用一把一英尺长两英寸宽的小刀,不停地掏那些洞,一连干了好几个小时,却没有抓到蜘蛛。我又开始更大面积地寻找,想抓住一只塔蓝图拉毒蛛,冲动之下甚至想拿把斧头,把这些洞穴劈开。最终一无所获的我终于放弃了武力,改用头脑。人们都说:需要是创造之母。我居然有了一个绝妙的主意:我找来一根植物的主茎,6在顶部绑一个麦穗,用做诱饵,在蜘蛛洞

5、口轻轻地晃动。很快我就发现蜘蛛的注意力被穗饵吸引过来了,开始谨慎地踱着步向麦穗走过来。我将这个家伙引出洞,确信它已无法逃回洞中后,迅速抽开麦穗;蜘蛛见势不妙,转过身嗖地朝洞口冲去,我当然不会让它逃跑得逞,抢在它前把洞口封住了。塔蓝图拉毒蛛一时冒昧行事昏了头,就连躲避我的捕捉也显得异常笨拙。最后我把它赶入一个纸袋,迅速封上袋口。有时候,蜘蛛会起疑心,怀疑是陷阱,或者当时并不很饿,就会按兵不动,与洞口保持一小段距离。可能它认为此时并不是跨越门槛的最佳时刻。它的耐性显然超过了我的决心,在这种情况下,我只得改换战术:首先确定蜘蛛的确切位置,然后探明

6、洞里通道的方向。一切准备就绪后,我用一把小刀沿通道斜插进去,堵住蜘蛛的后路,再用东西在洞口装蜘蛛,就大功告成了。这套战术屡试不爽,特别在松软的土壤中更是百试百中。(1)选段选自《昆虫记》,其作者是法国人。(2分)(2)选文作者采取了几种捕捉塔蓝图拉毒蛛的办法,用简洁的语言加以概括。(2分)①用小刀或斧头等蛮力来捕捉;②用麦穗做诱饵,引其出洞来捕捉;③探明位置和方向后,堵其后路来捕捉。4.某校中学八年级开展以“畅谈上网利弊”为主题的综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)(1)活动中,需要对文明上网进行宣传,请你至少使用一种修

7、辞手法,拟写一则宣传语。(3分)丰富的网络让人心充实,纯净的心灵使网络文明。(2)下面是两位同学对上网利弊的看法,但其中部分内容存在问题,请你按照提示修改。(4分)学生甲:上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,【A】只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。鼠标一点,大千世界便尽收眼底。学生乙:【B】互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康凑成威胁。当前,网络对青少年的危害主要集中在两点:一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;二是黄色垃圾对青少年的危

8、害。①【A】处画线句有歧义,应改为:只要留心就可以学到学校里学不到的许多知识,扩大自己的知识面。(2分)②【B】处画线句有搭配不当的语病,应将“凑成”一词改为“构成(造成)”。(

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