九年级语文上册第五单元18陈涉世家教案苏教版

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1、18陈涉世家课型：新授课课时1教学目标1．积累文言词语，确切理解其含义。2．反复朗读，培养文言语感。教学指导1．读2．译（借助注解和工具书疏通文意）3．理解感悟（把握内容、挖掘内涵）4．掌握古汉语知识与古文化常识。相关链接1.作者背景：司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富

2、的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处官刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。下面12个成语介绍了司马迁的一生：　　博闻强记家学渊源栉风沐雨名山大川　　挺身而出犯颜极谏飞来横祸不白之冤　　忍辱含垢大笔如椽鸿篇巨制藏之名山2.作品背景：《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”

3、（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。3．时代背景：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驿道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致

4、使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。知识预习一、朗读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏（jiǎ）辍耕（chuò）（点缀掇啜泣）鸿鹄（hú）闾左（lǘ）適（zhé）戍（shù）（戊戌）　当行（háng）度已（duó）失期以数（shuò）谏（jiàn）罾（zēng）间令（jiàn）篝火（gōu）忿恚（huì）宁有（nìng）攻蕲（qí）铚（zhé）酂zàn）柘（zhè）谯（qiáo）

5、憔樵　千骑（jì）社稷（jì）怅（chàng）恨嗟（jiē）酂（zàn）烹（pēng）徇（xùn）（询殉）被坚执锐（pī）苟（gǒu）富贵鸿鹄（hú）之志袒（tǎn）右丛祠（cí）陈胜王（wàng）　鞭笞（chī）毋（wú）斩会（huì）计事长吏（lì）以应（yìng）陈涉二、划分下列句子的朗读节奏1、发闾左/適戍渔阳九百人2、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏项燕3、又间令/吴广/之次所旁丛祠中124、乃令/符离人葛婴/将兵徇蕲以东课堂探究一、导入：我们学习过两个成语：“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反

6、映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝，妄图“后世以计数，二世、三世以至万世，传之无穷”。然而，仅仅传到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民，在陈胜、吴广领导下，用被统治阶级视为贫贱的手，折木为兵，敲响了秦王朝的丧钟，结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么？其经过如何？起义以后发展的形势怎样？我们学习《陈涉世家》这篇课文后，就可以找到满意的答案。二、解题。学生阅读注释①，教师可作如下补充。司马迁的父亲司马谈，

7、学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上，获罪下狱，被处宫刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。三、朗读课文，整体感知把自己预习时不懂的字、词、句进行交流（学生提出，学生

8、解答，教师点评）四、再读课文，疏通文意。学生疏通文意（一组翻译，另一组评议，教师指正不足）注意重点词语的理解。（1）尝（）与人佣耕（）（2）辍（）耕之（）垄上（3）怅（）恨久之（4）苟（）富贵（5）若（）为佣耕（6）陈涉太息（）（7）燕雀（）安（）知鸿鹄（）之志（）哉（8）发（）闾左（）適戍（）渔阳（9）屯（）大泽乡（10）陈胜、吴广皆次（）当行（）（11）为（）屯长（12）会（）天大雨（13）度（）已失期（）（14）法（）皆