九年级物理全册17.2欧姆定律材练习新人教版

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1、第2节欧姆定律方式一　【情景导入】先用多媒体分别展示一组“探究电流与电压、电阻关系”时获得的表格数据，请学生分别说出对应的实验结论，然后提问：谁能把这两个结论再进一步集中概括一下呢？教师：要注意这个综合性的结论中隐含了两个“一定”，一旦拆开来说，千万不能忘记明确指出前提条件！学生回答。教师：归纳得太好了！这应该叫做“XX定律”啊！(“XX”指回答问题的学生名字，适度调侃可以使课堂气氛更加活跃，有利于学生思维的开发。)不过早在一百八十多年前，德国物理学家欧姆就发现了这个规律，史称“欧姆定律”！(板书课题)方式二　【问题导入】教师提问：上节课我们通过实验探究得出了电流跟电压

2、和电阻之间的关系，结论是什么呢？学生回答后，教师引导设问：如何用数学表达式来建立三者之间的数量关系呢？导入语：最早发现并用数学表达式来描述这个关系的是德国物理学家欧姆，所以我们把这个规律叫做欧姆定律。(板书课题)　　1．明确欧姆定律表述时的逻辑关系在叙述欧姆定律的内容时，容易受数学知识影响，而忽略了物理学中的因果关系，从而犯逻辑性错误。常见错误有：电压与电流成正比、电阻与电流成反比等。对于这种逻辑错误，老师要及时纠正。在电压、电流、电阻三者之间，电压、电阻是因，电流是果，三者关系的正确表述是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比；反向叙述错误。2．注

3、意理解欧姆定律的“同一性”欧姆定律叙述的是同一时间、同一导体的三个物理量之间的关系。3．注意公式中物理量单位的统一利用欧姆定律公式进行计算时，一定要注意，各物理量所使用的单位是否为国际单位：电流——A，电压——V，电阻——Ω。如果不是，一定要换算成国际单位，才能进行相关计算，否则会导致计算结果错误。6　　[考点小说]准确理解欧姆定律及其推导公式的内涵，是灵活应用欧姆定律，解决单一用电器电路和串、并联电路实际问题的先决条件。要深刻理解欧姆定律的“同一性”；搞清电流、电压、电阻三者之间的因果关系，牢记电阻是导体本身的一种属性，与加在导体两端的电压和导体中的电流无关。此部分知

4、识多以选择题、填空题、简单计算题形式出现。欧姆定律例1　[呼和浩特中考]由欧姆定律公式可知(　　)A．同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比B．导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体的电阻也为零C．导体中的电流越大，导体的电阻就越小D．导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示[答案]D例2　[绥化中考]由欧姆定律I＝变形可得R＝。对此下列说法正确的是(　　)A．导体电阻跟它两端的电压成正比B．导体电阻跟通过它的电流成反比C．导体电压跟通过它的电流成正比D．导体电阻跟通过它的电流和它两端的电压无关[答案]D例3　[重庆中考B卷中考]如图17

5、－2－1所示的电路，电源电压为6V且保持不变，R＝10Ω，当闭合开关S，电压表的示数为2V。以下判断正确的是(　　)6图17－2－1A．通过电阻R的电流是0.6A　　　　　B．电阻R两端的电压为2VC．通过灯泡L的电流为0.2A　　　　　D．灯泡L两端的电压为2V[答案]D图17－2－2例4　[汕尾中考]如图17－2－2所示的是分别测量定值电阻R和小灯泡L两端电压和通过的电流后得到的U—I关系图线。由图可知，定值电阻R的阻值为________Ω；小灯泡L的阻值会随其两端电压的升高而逐渐变________，当其两端电压为2V时，阻值为________Ω。[答案]5　大　4

6、材料一——欧姆遇到的难题欧姆定律在我们今天看来很简单，然而它的发现过程却远非一般人想象得那么简单。欧姆为此付出了十分艰辛的劳动。在那个年代，人们对电流、电压等概念都还不太清楚，特别是电阻的概念还没有形成，更没有什么专业的测量仪器，甚至连电压相对稳定的电源都没有，所以根本谈不上对它们进行精确测量。况且欧姆本人在他的研究过程中，几乎没有机会跟他那个时代的物理学家进行接触，所以他的研究也基本是独立进行的。因此，欧姆进行科学研究的难度可想而知！在他的实验过程中，测量仪器和电压相对稳定的电源，几乎都是他自己思考、研究、发明制造的。他的发现奠定了物理电学规律的基础，他为人们进一步揭

7、开电现象的神秘面纱立下了汗马功劳！材料二——逆境中的欧姆在欧姆的探究实验中，为了准确地量度电流，他巧妙地利用电流的磁效应设计了一个电流扭秤，并创造性地在放磁针的托盘上划上刻度，以便记录实验的数据。这样，1825年从实验数据中，欧姆得出了一个公式，不过是错的！用这个公式计算的结果与欧姆本人后来的实验不一致。欧姆意识到问题的严重性，打算收回已发出的论文，可惜已经晚了，论文已发散出去了。急于求成的轻率做法，使欧姆吃了苦头，科学家对他也表示反感，认为他是假充内行。欧姆决心要挽回影响和损失，更重要的是他还要继续通过实验寻找规律。这时欧姆多么需要人们