藤野先生4.29-副本

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1、——都德《最后一课》韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。文林撷英他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。——鲁迅《从百草园到三味书屋》寿镜吾今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。——魏巍《我的老师》蔡芸芝鲁迅他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。——鲁迅藤野先生细读11-23段文中着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？结合词句批注，你读出

2、了一个怎样的藤野?原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了。添改“我的讲义，你能抄下来么？”他问。     “可以抄一点。”     “拿来我看！”      我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。批改及时教学认真，关心学生成长并非偶一为之增加并订正我因为听说中国人是很迷信鬼的。我因为听说中

3、国人是很相信鬼的。我因为听说中国人是很敬重鬼的。工作认真负责没有民族偏见严格要求、循循善诱热情诚恳、尊重学生求实精神、钻研精神添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解裹脚四个典型事例人物品质但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。1、第1-5段在东京、到仙台的鲁迅先生的情况和境遇怎样？这和写藤野先生有什

4、么关系？2、第24-31段鲁迅先生是怀着什么心情回忆匿名信事件和看电影事件的？这和写藤野先生有什么关系？合作探究1、第1-5段在东京、到仙台的鲁迅先生的情况和境遇怎样？这和写藤野先生有什么关系？合作探究东京也无非是这样。表达了作者对东京失望的情绪。只不过品味语言爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。——鲁迅《琐记》我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。——鲁迅《〈呐喊〉自序》东京也无非是

5、这样。2、第24-31段鲁迅先生是怀着什么心情回忆匿名信事件和看电影事件的？这和写藤野先生有什么关系？合作探究匿名信事件看电影事件弃医从文的原因匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯，遭遇屈辱。看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤，体会到国人的麻木。爱国在东京所见所闻----失望厌恶日暮里、水户-----敬仰忧国匿名信事件----愤慨辛酸看电影事件----悲愤震动弃医从文----忧国忧民暗线感情线索爱国小结周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把中国人骂为“梳辫子的和尚”，说中国人

6、坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把它当成异己。——藤野先生《谨忆周树人君》藤野先生照片和照片背后题词1902年东渡日本的鲁迅1926年任中山大学教授时的鲁迅铭记一份感动铭记一份感动铭记一份感动每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。忘难恩师谆谆教诲点点滴滴尽显师德句句激励朝朝暮暮皆为树人课文相关简介童年经历家庭变故“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见

7、世人的真面目。”（《呐喊》自序）进“洋学堂”18岁的鲁迅离开家乡进了洋务派为了富国强兵而兴办的南京水师学堂（南京路矿学堂）---《天演论》的影响：“一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，不能任凭强者的欺凌。”成绩优异，毕业后获得公费留学的机会。鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍

8、外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。自题小像灵台无