3-4论点地寻找i与概括

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1、实用标准文档论点的寻找与概括第一课时教案论点的寻找一、目标双向表学习∕检测水平教学内容教学目标双向细目表评价目标双向细目表识记理解应用分析综合评价填空选择简答分析表达1．学习寻找中心论点的方法。√√√√√2．培养准确严密的思维习惯。二、教学过程(一)导入：通过前段时间的学习，我们都知道论点是一篇议论文的灵魂。为了更好的理解议论文，我们今天就首先来研究论点的把握与表述，掌握这把议论文阅读的钥匙。回顾与探究1、请同学们说说什么是论点。（论点是作者对所论述问题的见解和主张。）2、“想和做”、“怀疑与学问”“谈骨

2、气”是论点吗？（不是。为什么？没有主张。那这是？这些是论题。论题是议论的对象或范围。在阅读中，不少同学很容易混淆论题与论点，在我们的研究过程首先要注意这一点）3、好，既然同学们已经了解了论点的定义，那么仅仅用这个定义你能不能很方便的从文章当中找到议论文的论点？（仅靠定义，不去实践中寻找具体可行的方法肯定不行。这很容易犯按图索骥的错误。）4、那我们该从论点的哪几个方面来探索把握论点的方法呢？（从论点的位置，语言表述等方面。）（二）论点的位置1、论点的位置《知难行易》、《学会拒绝》、《要做“一品百姓”》、《读

3、书贵有疑》、《说“勤”》、《想和做》、《怀疑与学问》。请学生回忆这些文章的论点是什么，在什么位置。（学生得出结论。议论文的论点可能出现在文章的题目、头、尾、中间。）2、仔细看上述文章？那我们从中能看出什么特点来？（论点大多数出现在文章的标题：《知难行易》、《学会拒绝》、《要做“一品百姓”》、《读书贵有疑》；论点大多数出现在文章的开头部分。例如：《谈骨气》、《说“勤”》、《怀疑与学问》、《敬业与乐业》3、把论点安排在文章的开头有什么好处呢？（开宗明义，旗帜鲜明地亮出论点，给人以深刻的印象。）4、好！开头部分

4、的形式都一样吗？（有的是作者直接提出观点如《谈骨气》；有的是引用名人名言如《说“勤”》、《读书贵有疑》；有的是在提出现象、引述故事、概述新闻后进行简单分析，提出论点）5、这几类分别有什么好处呢？文案大全实用标准文档（直接提出的好处是简单明确，一目了然。引用名人名言的好处是可以增强文章的说服力。引述故事的好处是有针对性，能吸引读者的注意）6、好，在论点的位置这个问题上我们已经取得了一些经验，下面来研究论点的语言表述。（三）论点的表述1、说出下面几篇文章的中心论点。我们中国人是有骨气的。《谈骨气》学业的精深造

5、诣来源于勤。《说“勤”》敬业、乐业是人类生活的不二法门”。《敬业与乐业》在日常的生活中，我们必须认真对待每一件小事。《蝴蝶效应》观察论点的“体貌特征”：小结：论点的“体貌特征”：（论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。2、练习判断下列短语或句子能否成为文章的中心论点论读书否。论题不是论点中国人失去自信力了吗？否。论点不能用疑问句表示我们不能再这样下去了。否。论点不能只用否定句表示我们要拒绝句号。否。论点不用比喻句表示应该有格物致知的精神。是。符合特征3、注意：论点的表述中往

6、往有“一定”、“必须”、“是”、“就是”、“务必”等这样的词语；句前往往会有“但是”“我认为”、“我感到”、“给我启示”；在归纳论点的时候往往有“由此可见”、“总而言之”、“由此”、“所以”、“足以证明”、“不难看出”等提示性的词语）（四）寻找论点的方法①分析题目，寻找论点《应该有格物致知的精神》题目是中心论点《谈骨气》根据论题提供的范围找中心论点《理想的阶梯》先找比喻义，再找中心论点《中国人失掉自信力了吗》题目是问句，答案便是中心论点《敬业与乐业》题目含有两个或两个以上概念，根据其含义和它们之间的关系找

7、中心论点②阅读全文，根据论点与论据的关系寻找论点事例一、文天祥：“坚决抵抗”、“受尽折磨”、“坚决拒事例二、穷人：“饿的快死了”、“拒绝施舍”事例三、闻一多：“毫不在乎，照常工作，更加努力”、“大声疾呼”证明我们中国人是有骨气的。③按特点找；④按位置找；⑤按提示语找（五）反馈练习：通过大家的努力，我们对于如何在文章中把握议论文的论点已经有了初步的认识，有了一些经验。下面我们就请同学用实践来检验这些经验是不是真理！文章中心论点小议“慎独”恪守“慎独”是十分必要的。善于舍弃我们要善于舍弃。唱响自己的歌请接纳自

8、己，珍惜自己。文案大全实用标准文档（六）小结。议论文的阅读中，一切的技巧与方法都是建立在对全文的理解的基础之上的。决不能脱离文章讲技巧。论点的寻找与概括第一课时学案论点的寻找一、学生自评表学习∕检测水平教学内容教学目标双向细目表评价目标双向细目表识记理解应用分析综合评价填空选择简答分析表达1．学习寻找中心论点的方法。2．培养准确严密的思维习惯。二、学习过程（一）知识点回顾1、论点是作者对所论述问题的和。2、“想和做”、“怀疑与