语文苏教版三年级下册蒲萨兵

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1、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2．联系上下文理解词语，能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。3．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的浓浓深情。教学重点朗读理解、感悟朱总司令的三段话，体会朱总司令对藏胞的一片深情。教学难点理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的浓浓深情。教具学具多媒体教学过程教材处理二次备课年月日一、导入新课上节课我们一起初读了课文，了解了这是发生在红军长征途中的一个故事。同时也留下了一个悬念：为什么藏族同胞要用“菩萨一

2、样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军？红军究竟为藏族同胞做了什么事?二、复习第一自然段1．自己轻声读课文的第一自然段，边读边想，从这一自然段中，你知道了什么？（藏胞吃尽了反动军队的苦，害怕红军躲进了深山，朱德很着急。）2．红军长征历经了两万五千里，一路上翻山越岭，还要与敌人周旋，十分的疲累，当他们来到这里想休整一段时间，却被当地的藏族同胞误解，以为他们与反动军队一样，藏民们都躲进了深山，这可怎么办呢？三、品读课文第2—5自然段自读课文2—5自然段，找一找朱德总司令和翻译的几次对话，划一划，读一读，你能从朱德总司令和翻译的对话中感受到什么？1．“这么多天了，藏胞们还在山里，

3、怎么受得了呢？”换个说法怎么说？哪种说法效果更好，更能表达出这是朱总司令着急的心情？谁会读长时间呆在深山，吃住条件都十分恶劣，朱德同志担心藏胞们受不了。说这句话时，朱总司令带着什么样的感情？（着急、担心、关切）我们读的时候也要带着这样的感情。你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗？2．听了这样的话，翻译带着几个红军战士进山去找藏民们，过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么？指名读翻译为什么要叹气？（没有成功劝他们回来）为什么会说藏胞“真糊涂”？（不知道红军跟反动军队不一样）“一定是乌云遮住了他们的眼睛”这句话怎么理解？藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对

4、红军的到来非常害怕，躲进了深山，当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来，藏民对红军不了解。3．当翻译回来报告说，藏胞一见红军就跑，埋怨他们糊涂时，朱总司令有没有责怪的意思（没有）朱总司令不仅没有责怪藏胞，而且还表现出深深的体谅。他是怎么说的？4．这些话里的那一句能看出朱总司令很理解他们？（这也怨不得他们……）指导朗读5．这一次朱总司令没有再派人去找藏胞了，你觉得是什么原因？于是他做出了一个决定，就是帮藏胞把地……（引读）6．前一次急得是担心藏民们在深山受苦，这一次急的是什么？（节气不饶人，怕耽误了藏胞的“春耕”，来年就要挨饿了！）可见总司令急藏胞所急，想藏胞所想，十分

5、关心藏胞的疾苦。指导朗读第5自然段分角色朗读2——5自然段四、品读课文第6、7自然段我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令动员红军战士们为藏民们进行春耕。在春耕动员会上，朱德同志说了这么一番话：指名读1．自己读一读，你觉得可以怎样读？并且说出你的理由A“像种自己的地一样”是什么意思？（朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样看待）“尽心尽力”表现了一种什么态度？（在春耕时不能有一点马虎，要非常认真）把这些词去掉能体现出这种感情吗？所以我们在读的时候，更要把感情投入进去。B“要让红军的种子、结果……”这句话表面上

6、是在指什么？（春耕）但又不仅仅是指春耕，还指什么？通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。这里用上省略号有什么意义？（永远长存，不会消失）2．开完会，朱总司令就带领大家……（引读）“热火朝天”是一种什么景象？你能使使用这个词说句话吗？五、品读课文第8、9自然段这些种子终于发芽了，这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。1．齐读8、9自然段2．当他们看到红军所做的一切，终于留下了感激的泪水。他们为什么会这样？此时此刻，他们的心里会想什么？3．引读：他们说：……庙里的菩萨是什么样的？（善良、慈祥）藏民们大多是信佛教的，

7、菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们最高的评价，藏民说这句话时肯定是非常激动，这是他们由衷的话语，让我们好好的把这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。六、总结课文藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发祥红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是“菩萨兵”！。作业设计1、朗读全文。2、描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”。3、照样子把句子写具体。例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平平