语文苏教版三年级下册练习5 比喻句 （毛韧琳）

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1、附件2编号：教学设计模板所在学校：苏州市平江实验学校任课教师：毛韧琳学科小学语文版本册数苏教版三年级下册课目名称“练习5”处处留心第1课时教学目标1、结合生活实际，能发挥一定想象，由一种事物联想到另一种与其相似的事物。2、认识打比方这种手法，能掌握打比方句子的特征，从而辨识比喻句，并通过品读，感受打比方的好处。3、学习用通顺、连贯的句子描述春日美景，用打比方的手法使语句更具体形象，并能按一定顺序组织语言，看图说话。学情分析三年级学生对打比方的句子已有初步的接触，但非有意注意，概念模糊，不少同学还容易和拟人句混淆，说不清把什么比作什么。本课设计

2、不但要帮助学生明确概念，从而辨识比喻句，更要通过品读，感受打比方的用处，让学生注意到比喻的恰当、比喻的准确、比喻的精妙。重点难点1、明确打比方句子的特征，学习正确、贴切地打比方。2、指导学生通顺、连贯、具体地说一段话。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、激趣导入：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家来猜个谜语。（出示谜语“千条线，万条线，掉到水里看不见。”）学生猜。（雨）2、你是怎么猜出来的呀？指名说说（“千条线”“万条线”）出示雨的图片。3、小结：看来，大家都很会猜谜，能由谜面中的词联想到与它相似的事物，从而猜出了谜底。

3、确实，在生活中，我们常常会在看到某种事物后产生一些联想和想象，想到另一种与它相似的事物，比如——二、认识“打比方”，明确概念：（出示3幅图：月亮大象蝴蝶花）1、逐一出示图片，教师设计情境请学生描述看到的事物：图1：夜晚，当我们抬起头，看到——图2：来到野生动物园，我看到了——之所以展示雨的绘本图片而不是照片，是为了让学生清晰看到画家们在表现雨的时候通常都是用线来画的。这样对雨和线之间的相似处更加一目了然。学生也在猜谜中获知了联想和想象并不是天马行空，胡乱思考，也是有方法和途径的。图3：春天，百花盛开，我看到草丛中——（对学生的描述进行点评，要

4、求句子通顺，对语言具体的孩子进行表扬鼓励）2、同学们说得真好，那么当你在生活中看到这些事物的时候，又让你想到了哪些与它们相似的事物呢？先别急着告诉大家，让我们来做小画家，把你想到的画下来，并写上名称，看看谁想到的多，画得像！3、学生在书上画画，写写。师巡视。4、投影展示交流：你是怎么会想到要画xxx的呢？指导学生用“因为……所以……”说清理由。5、看来小画家们的想象力真丰富，由这些事物想到了那么多和它们相似的事物（出示课件对比图）。那么谁能把你看到的和想到的联系起来，用一句话来说一说？（指名说）如：“弯弯的月亮像小船。”“月亮弯弯的，像一只小

5、船。”相机让学生在书上写下来。6、刚才同学们都用一句话把自己看到的和想到的联系了起来，让我们来读读这3句句子。（出示3句比喻句）“弯弯的月亮像条小船。”“大象的耳朵像蒲扇。”“蝴蝶花多么像一只只美丽的蝴蝶啊！”齐读。7、你发现了什么？指名说。小结：这3句话，不仅都有一个“像”字（板书：像），而且它们都是把你看到的（板书：…）事物比作了另一种与它相似的事物（板书：…），把月亮比作了——？把大象的耳朵比作了——？把蝴蝶花比作了——？我们把这种写法叫“打比方”（板书：打比方）三、品读“打比方”的句子，学会辨识，感受妙处：1、打比方的句子我们不是第一

6、次碰到了，其实在我们的已经学过的课文中就有不少这样的句子，请看——（出示《拉萨的天空》中的一句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”）此处的图片展示非常简洁，一次只展示一个事物，老师用语言来补足情境，目的是让学生更专注于发现这样事物的特点，仔细观察，发挥想象。投影展示学生的答案，重在交流“怎会联想到这样事物”而不是画得好看不好看。要求学生用统一的句式进行交流也是一项说话训练。2、交流：①为什么这是一句打比方的句子？（指名说）把什么比作了什么？板书：……好像……②那么，作者为什么用“蓝宝石”，而且是“清水洗过的蓝宝石”来

7、打比方呢？（颜色、光泽和“湛蓝”“透亮”两个词的特点相似）（板书：比得恰当）指名读好这句话，体会恰当之处。③有位同学也写天空的蓝，他是这么写的：（出示）“那里的天空蓝湛湛的。”比较体会：你更喜欢哪句？为什么？（板书：具体形象）指导朗读。你看，用上打比方，句子就写得更具体、更形象了。不信，我们再来试试——（出示）这里有一首小诗，请你来做小诗人。天空是那样的蓝，蓝得像海洋；草地是那样的绿，绿得像______；花儿又是那样的红，红得像________……同学们动动脑筋，看谁比得恰当！（绿的像翡翠，红得像火焰……）3.请你再来回想一下，本学期我们学过

8、的课文里还有打比方的句子吗？（说清把什么比作什么，有什么好处）出示“（万里长城）像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。”①这句话把什么比作什么？为什么这么打比方呢？