语文苏教版三年级下册练习5

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1、附件2编号：教学设计模板所在学校：敬文实验小学任课教师：张洋学科语文版本册数苏教版第六册课目名称练习五处处留心第1课时教学目标1.仔细观察图上的内容，展开合理想象，用打比方的句式写下来。2.能正确，自如地运用多个比喻词进行句子的表达。3.联系所学过课文中的比喻句，体会运用比喻的好处，且能有感情的进行朗读。4.能将打比方这种方法运用到句子和语段的表达中去。学情分析学生在之前的学习过程中，对打比方有了初步的了解，但并没有系统地进行学习，对打比方的概念可能是模棱两可的，也会存在一些误区。通过本次学习，希望学生能对打比方有更深入的了解，并能灵活运用到句子和语段的表达

2、中去。重点难点教学重点：能正确，自如地运用多个比喻句进行句子的表达。教学难点：能将打比方这种方法运用到句子和语段的表达中。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图游戏导入：1、小朋友们，在上课前我们先来玩个游戏吧！你们喜欢童谣吗？让我们一起轻松一下，来唱一唱欢快的数字歌吧。（出示儿歌）2、出示图文，小朋友根据想象填空。像铅笔细又长，像鸭子水上飘，像耳朵听声音，像小旗随风飘，像秤钩去买菜，像豆芽咧嘴笑，像镰刀割青草，像麻花拧一遭，像勺子能吃饭，像鸡蛋做蛋糕。3、让我们一起读一读这首儿歌吧。4、小结：多么有趣的数字儿歌，经过合理的想象，这些数字变得生动形象，（

3、板书：生动形象）给我们留下深刻的印象。你知道这是为什么吗？打比方！（板书：打比方）对，这就是打比方的魅力。今天就让我们去句子王国闯关，更深入地认识打比方，也就是我们平时说的比喻，并且学会写打比方的句子。一、闯关中内化。充分发挥多媒体教学的优势，为学生创设有趣味性的教学情境，激发学生学习兴趣，从而促进学生思维能力的发展。第一关找一找1、其实，我们以前所学的课文中，已经接触过许多打比方的句子。（1）请看大屏幕（出示一组句子）：你熟悉吗？这是哪一课中的？“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的

4、小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。（2）先自己读一读，再想一想，这三句话是怎样打比方的？（或者说一说，你有什么发现？）这样打比方是想突出小露珠什么特点？（分句读，交流）（3）虽然钻石、水晶、珍珠和小露珠是两种不同的事物，但是他们很相似，特别是外形上都有共同特征，由此可见，打比方必须是——。（板书：相似的事物）（4）多么美丽的小露珠啊，让我们一起有感情地读一读。（再齐读）2、我们还学过许多打比方的句子呢，请小朋友回忆一下，再看大屏幕：师:京杭大运河生：像绸带飘落在大地。师:岸边的华灯倒映在湖中，生：宛如无数的银蛇

5、在游动。师：平静的湖面，生：犹如一面硕大的银镜。师：小河清澈见底，生：如同一条透明的蓝绸子。（出示图片让学生回忆再填空）（1）你最喜欢哪一句？能不能给大家读一读，说说理由。（2）小结：其实4句都描绘得那么生动、形象，使人在脑海中浮现一幅幅美丽的图画，给人美的享受。（3）请同学们读一读、找一找：这四句话中虽然都有表示“好像”意思的一个词，但作者却没有重复使用。那分别用了哪些词语代替的？（变红）（4）把两个相似的事物联系在一起的词语就叫比喻词。运用不同的比喻词会使我们写打比方的句子时表达更丰富，语言更优美。利用PPT突出显示的功能，点红“钻石、水晶、珍珠”“闪亮

6、、透明、圆润”，体会作者比喻的妙处，是使语言更生动形象，更加突出了事物的特点，也让学生了解到打比方必须是相似的事物，拥有共同的特征。利用PPT突出显示的功能，点红“像、宛如、犹如、如同”（5）让我们一起再来读一读吧。4、你们知道吗？在古诗里面也有许多打比方的句子。（出示古诗）（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）（2）小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）A、诗句中，哪里运用了打比方？（把什么比作什么？）B、让我们一起再去读一读，好好感受一下吧。过渡：第二关辨一辨1、小红也写了

7、两个带有“像”字的句子，你来判断一下，是不是打比方的句子，能说说理由最好。（出示“辩一辩”）：（1）那朵月季花怎么看都像一朵玫瑰。（2）小明长得很像他爸爸。3、学生自由判断说理由。4、小结：打比方的句子，除了必须是两个相似的事物，还不能是同类事物。（板书：不能是同类事物）过渡：第三关改一改同学们的作文中也出现了一些句子，老师挑了2句，让我们来看一看吧。（出示）1、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过一样。（1）句子的表达是正确的，但这句话并不是比喻句，它仅仅用了“好像”而已。（2）如果要把它改成比喻句必须想到和它相似的事物，你会改吗？那里的天空总是那

8、么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。2、月亮像